浙美版小学美术一年级上册集体教案（全册）.doc

PAGE PAGE 5 县希望小学 一年级美术上册 集 体 备 课 教 案 县希望小学 学年度第一学期 学科教学计划表 年级 科目 任课教师： 一年级 美术 教材分析 本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。 本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。如：认识常用工具、材料，初步认识基本形和常见色彩，进行形的练习、线的练习、形与色的练习，最后过渡到用多种手段造型。 本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。各单元所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。其中重点突出“欣赏评述”与“设计应用”两个学习领域。同时，每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。 教学任务 教学目标　　 本教材按照课程标准的要求，各个学习领域在各个学段中也有着不同的教学目标，作为一年级即第一学段的教学目标： 从造型表现方面看，要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 从设计应用来看，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做、等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 从欣赏评述方面看，要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 从综合探索方面来看，要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 教学重难点 用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色彩 均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣。 学习用废旧纸盒进行简单纸工制作练习； 传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习； 用撕纸拼贴方法进行简单画面制作，并能进行简单的拓印； 欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。 教学的难点 在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。 在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。 在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。 本学期教学 计划课时数 周课 时数 总课时数 讲授 课 复习课 测验课 实验课 参观课 2 40 20 10 4 4 2 学生基本情况现状分析（学生知识基础、学习态度和习惯、学生差异） 一年级学生，第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样。在绘画上、工艺制作上，一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化。再因为是低年级，识字能力有限，以及学校周边美术材料有限，老师交代的美术用具很难全部带齐，给美术课的课堂带来不少的麻烦。 提高教育教学质量的主要措施（教法、学法的处理意见等） 课前精心准备，包括让学生也准备好学习用具等。 对学生的美术学习习惯要求要严格，对习惯的养成要持之以恒。 注意学生的学习方法，引导学生以感受、观察、体验、表现及评价等学习方法进行自主学习与合作交流。 学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多种方式相结合。 对学生的课堂练习进行评价，评价中以鼓励学生为主，并把课堂上的优秀作业在墙壁上展示出来。 重视学生创新精神和实践能力的培养，每月在班里评一些小能手，如绘画，手工，守纪律的，用红星奖励，或是一棵果树的形式奖励。 7.学生的行为习惯是一个长期的养成过程，我要加强学生行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。 教学进度安排表 周次 起止日期 教学内容 教学课时 备注 1 1走进新天地 1 2 2新朋友 2 3 3色彩大家庭 4生活中的基本形 2 4 5巧用碎纸片 2 5 6来来往往的汽车 2 6 7字母设计 2 7 8奇妙的同心圆 2 8 9彩旗飘飘 2 9 10纸袋玩偶 2 10 11东南西北 12秀秀我的玩具 2 11 13花式“点心” 14好看的棒棒糖 2 12 15小小水果店