走近姜夔《扬州慢》(获奖教学设计导学案课件).pdfVIP

走近姜夔《扬州慢》 （获奖教学设计、导学案、课件） 走近姜夔《扬州慢》 （获奖教学设计、导学案、课件） 《扬州慢》教学设计 陕西省商洛中学王晓鹏 一、【教材依据】 《扬州慢》选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣 赏》第二单元“推荐篇目”。 二、【设计思路】 指导思想：新课程标准 1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感 世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2 ．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想 内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史 的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当 的评价。 3 ．借助工具书和有关资料， 读懂不太艰深的我国古代诗文， 背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识， 了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4 ．学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、 散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴， 不断获得新的阅读体验。 5 ．尝试进行诗歌、 散文的创作， 组织文学社团， 展示成果， 交流体会。 设计理念：在了解新课程标准内涵基础上，要求学生着重学 习鉴赏诗词的基本方法（知人论世、诵读吟