二上第二单元例5.doc

樊城区太平店中心小学 学校 二 年级 数学 学科导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人： 王慧君 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 解决问题 课型： 新知探究课 课时： 学习目标：1、我能初步认识连续两个问题的应用题的结构,学会分析应用题中的数量关系,学会解决这类应用题的方法。 2、在学习的过程中培养我的问题意识及合作、交流能力和自学能力。 重难点： 重点：理解掌握连续两问应用题的数量关系和解题思路。 难点：正确分析数量关系，理解每一步算式的意义。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 一、导入： 1、女生有16人，男生比女生多5人，男生有多少人？ 2、二（1）班有46人，二（2）班有47人，两个班一共有多少人？ （我不仅会做，还能说说解题思路。） 2、引入新课，出示学习目标 ※自我探究※ 自主学习课本第32页例5内容. 我来看一看: 找出例5题中的条件和问题，并在书中用“ ”做好标记。 我来想一想: 求男生有多少人？你能解决么？怎样列示？ （提示：这是一个求比一个数少几的实际问题，关键词是：比、少。用减法计算。） 2、要求一共有多少人？必须要知道（ ）和（ ）的人数 列式为 我来试一试: 完成书本32页做一做： 尝试将题目中的条件和问题一一列出。 将问题中的关键词圈出，明确使用的方法。 我来练一练: 练习六第4题： （提示：解题方法和思路按学习要求进行。） 学法： 自学书本第 32 页，完成上面的内容。 对学※ 分享独学收获； 和你的小对子交流你的解题方法。 重点：解题思路是如何想的。 （提示：将题目中的条件和问题一一列出，将问题中的关键词圈出，与对子交流。） 建议： 可以在右侧的“随堂笔记”中一边说一边画图表示哟。 ※群学※ 研讨： 1、仔细观察书中情景图，你得到了那些数学信息？ 2、你能找出解决问题的关键词吗？ 3、在小组内说一说你的解题方法。 建议： 用画图的方式直观演示， 预展： 针对展示内容，组内分工，结合展示主题，做好展示准备。 预时：15分钟 展示主题： 主题一： 解决问题我最行 我会把例5中的数学信息和问题用画图的形式表示出来。 建议：画图可以我们熟悉的○形、△形、小旗等图形表示。 主题二： 探索秘密我最棒 我能说出例5的解题思想。 主题三： 归纳总结我能行 解答连续两问的应用题要注意的问题。 我的发现： 例5的情景图 可以这样表示的： 解答连续两问的应用题要注意的问题是： 自主编生活中的题目，或仿照例题自主拓展。 等 等级评定： ★★★★★ 当堂测评 分层达标 落实基础★ 书本练习六第1、2、3题 发展能力★★ 书本练习六第5、6、7题 提升素养★★★ 书本练习六第8题。