《精选》课堂教学的五种境界.pptVIP

尼克·胡哲 最新课件 B.终生学习的精神 （教口译同事的例子） C. 亲和的性格(e.g. 学业导师) D. 合适的着装和行为举止 （e.g.如何称呼老师） 最新课件 三. 教育的本质 马克思 爱因斯坦 卢梭(Jean-Jacques Rousseau，让·雅各·卢梭)（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。 茅于轼（著名经济学家） 龙应台(原台湾文化部长） 周濂(中国人民大学副教授，博士） 最新课件 马克思主义教育观 教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。（育人） 教育是人类社会特有的传递经验的形式。 思考:如何实现既教书，又育人?（能否只教书?自己为例:学生是老师人脉资源的重要组成部分) 最新课件 爱因斯坦 学校的目标必须是培养能独立行动和思考的个人，而这些个人又把为社会服务视为最高的生活问题。 “如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。” 被放在首要位置的永远应该是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。　　　　 来源：《爱因斯坦晚年文集》 最新课件 最新课件 最新课件 最新课件 最新课件 最新课件 最新课件 最新课件 最新课件 最新课件 最新课件 最新课件 课堂教