预防医学儿童少生长发育.pptx

生长发育是反映儿童少年个体和群体健康状况的重要内容。只有在认识生长发育一般规律，掌握有关形态、功能、心理年龄特点的基础上，才能有效地发现或探究各种影响生长发育的因素，以便有针对性地采取干预措施。 在学校卫生工作中，无论是制订相关卫生标准、实施学校卫生监督，或是提出有关教育、体育、营养、生活制度的卫生要求，都需要生长发育资料作为参考依据，因此，生长发育研究是儿少卫生学的重要学科基础之一。; 生长（growth）是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小长短和重量的增加以及身体成分的变化，为量的改变。 发育(development)是指细胞和组织的分化及功能的不断完善，心理、智力的发展和运动技能的获得，为质的改变。 生长发育结束时个体达到成熟(maturity)，形态、功能全面达到成人水平，各器官、系统功能基本完善，骨骼钙化完成，性器官具有繁殖子代的能力。 ; 成熟 (maturity)  指生长发育过程达到一个比较完备的阶段，个体在形态、功能方面已全面达到成人水平。; 生长和发育虽有区别，但在同一个体中是紧密相连的过程。 通常可用“生长”或“发育”代替“生长发育”。 “发育”在心理学上常称为“发展”，而“发育程度”和“成熟程度”可视为同义词。 ;2020/2/11; 生长发育是一个连续的过程。该过程既有量变，也有质变，形成不同的发育阶段。根据这些阶段的特点，加上生活和学习环境的不同，可将儿童少年的生长发育过程划分为以下几个年龄期：;2020/2/11;生长发育有一定程序;“头尾发展律”(cephalo-caudal pattern) ;出生时与成人时身体各部分的比例变化;2020/2/11;“头尾发展律”(cephalo-caudal pattern;“向心律”(centripetal pattern) ;二、生长发育速度的不均衡性;整个生长期内个体的生长速度是不均衡的，有时快，有时慢。因此，生长发育速度曲线呈波浪式。从胎儿到成人，先后出现两次生长突增高峰： 第一次：从胎儿4个月至出生后1年； 第二次：发生在青春发育早期，女孩比男孩早2年左右。;2020/2/11;2020/2/11;2020/2/11;2020/2/11;三、各系统生长模式的时间顺序性与统一协调性;生长模式(growth pattern);2020/2/11;1、一般型;2．神经系统型;3．淋巴系统型;4．生殖系统型;四、生长轨迹现象和生长关键期;生长轨迹现象（canalization）;2020/2/11;赶上生长（catch-up growth）; 并非所有的身体恢复过程必然伴随赶上生长。患儿能否出现赶上生长并恢复到原有正常轨迹，需视致病的原因、病程长短及疾病的严重程度而异。一旦病变累及中枢神经系统和一些重要的内分泌腺，病变又较严重，或致体内代谢失衡长期不能恢复者，就不会出现赶上生长。;赶上生长;关键生长期（critical growth period）