3~6岁儿童语言发展与教育-赫婧宇.ppt

3～6岁儿童语言的发展与教育 -赫婧宇 学前儿童语音发展的阶段 非自控音阶段（0—20天） 咕咕声阶段（21天—5个月） 牙牙语阶段（6个月—1岁左右） 学话阶段（1岁—1岁半） 积极言语发展阶段（1岁半—6岁） 学前儿童语音发展的特点 发音水平是随着年龄的增长逐步提高 儿童发声母比发韵母困难，错误较多，（z、c、 s、zh、ch、sh、r、n、l） 儿童语音发展受到方音的干扰与影响 观赏视频：5岁正太模糊音翻唱I”Yours 学前儿童词汇发展的特点 词汇数量不断增加 词汇量是随着年龄的增长而增加 3岁以后词汇量的增长率呈递减趋势 3岁左右是儿童词汇增长的高速期 学前儿童词汇教育的内容与途径 丰富学前儿童词汇 为学前儿童提供的新词应以实词为主 学前儿童通过与成人或同伴的自然交往来学习新 词 教学前儿童正确理解词义 让词和词所反映的事物同时出现 借助有关材料为学前儿童提供词汇的直观信息 引导学前儿童联系上下文或根据自己已有经验 理解词义 学前儿童语法发展的特点 句型从不完整句向完整句发展 1.从简单句到复合句 简单句的类型：主谓、谓宾、主谓宾、主谓双宾 复合句的特点： 数量较少，比例不大； 结构松散，缺乏连词； 联合复句出现较早，偏正复句出现较晚 2.从陈述句到非陈述句 3.从无修饰句到修饰句 ： 2岁儿童运用修饰语的仅占20％，3岁到3岁半是复杂修饰语句的数量增长最快的时期，到4岁，有修饰的语句开始占优势 语句结构处于不断发展变化之中 1.从混沌一体到逐步分化 表达内容的分化 词性的分化 结构层次的分化 2.句子结构从松散到逐步严谨 3.句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活 句子的含词量不断增加 * 词汇 语法 语音 3500 2300 1600 1100 600 300 100 10 词数 6 5 4 3 2.5 2 1.5 1 年龄 7－10个词 11－16词 7－10个词 4－6个词 5－6岁 4－5岁 3－4岁 *