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2013 年江苏高考优秀作文大全 （26篇） 1999年的话题作文 《假如记忆可以移植》开始，江苏高考不论是使用全国卷还是江苏省自命题，都是话题作文或提示语+命 题的作文，十多年未出现材料作文。今年，再次出现了材料作文，且被称为 “新材料作文”，有很大的变化。为此，江苏省 高考作文阅卷专家组的专家，经过反复讨论，写出 《评阅者按》。 【真题再现】 阅读下面的材料，按照要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在 石壁上。在进入洞穴后不久，发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了 这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远的退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环 境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 800 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于 字。 【评阅者按】 今年江苏高考作文的体式，被称为 “新材料作文”，比较开放、灵活。十多年未采用这种题型，高中师生多有 “陌生” 之感。我省中语界，应重温并加强这方面的训练。 现将值得注意的几个问题，概述如下： 提供给考生作文的 “材料”，总是多义的。单义的 “材料”，十分罕见。 所谓 “材料”中 “最主要的含义”，往往见仁见智，难以归一。今年的考题体现了这一点，故考生的视角和立意，只要 与 “材料”的人、事、情、理相关，在 “材料”的固有范围之内，就予以认可。这则 “蝴蝶与探险者”材料的 “含义边界” 是：人与自然，人与社会；和谐，美；大与小，互动，等。在此前提下，重点考查考生的文章究竟写得好不好。 写得好的“给材料议论文”，不满足于 “解说”材料，不用大同小异的几个事例来 “例证”某一 “含义”；而是深入 “分 析”，对某一含义进行分解和剖析，多问几个 “为什么”。须知， “材料”只是 “起跑器”，凭借 “起跑器”发力之后，就 得走自己的路，层层深入或变换视角，努力阐明自己认定的 “道理”，决不 “以例代证”。这是目前高中作文教学必须严重 关注的课题，要尽快扭转只会举例、不会说理的局面。 写得好的 “给材料记叙文”，不要求与 “材料”形似，只强调与材料神似。可以不提及材料、不点击材料；只要有 “灵 犀”与材料的某一含义相通，即可。考查的重点在于：机智的构思、浓郁的生活气息、生动的细节描写、清新的文彩。最好 联系考生自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣，给人以亲近之感。一般说来，写记叙文容易避免公理、常识、大道理的生硬表述，容 易写出 “个性”，容易取得好成绩。这话讲了多年，但应者寥寥，今年再郑重申明一次！同行们皆知，议论文可以“批量生 产”、 “批量指导”，记叙文则篇篇是 “个案”，必须过细地、个别地辅导和点拨。教记叙文更需要耐心和爱心。我省语文 教师队伍具有这种耐心和爱心，一定能把这方面的工作做得锦上添花！ 现公布数篇高考优秀作文，作为今后教与学的参考。为了启发 “教研”，我们不再对每篇作文进行 “点评”。 自由-探索-独立-思考 1 坚持还是放弃，是个问题 ——叩问2013江苏高考作文命题 江苏省盐城市亭湖区教研室 徐金国 “生存还是死亡”是哈姆莱特的难题。 而对于即将参加2013届高考的广大师生来说，2013年江苏高考作文命题是坚持还是放弃 实在是个问题。 问题还得从2012年高考作文题说起。2012年，全国17道高考作文题，仅有江苏一家坚持 了多年来一贯的“材料+命题”的命题作文模式，而其他16道试题，则全部采用了供材料作文 的形式。如此的独树一帜，自然难以避免引发广大高三一线语文老师的热议和担忧。而从最近 的江苏各大市的一模、二模和三模调研考试的作文命题来看，也真实的反映出了一线老师们对 2013年江苏高考作文命题的困惑——是坚持还是放弃？ 以下，笔者就南京和盐城两市联考的三次模拟试卷的作文题，并结合我市三次模拟考试的 作文阅卷情况，谈一点自己的认识。 一调作文题： 阅读下面