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必修一分子与细胞 江苏省梁丰高级中学高一年级备课组 第一课时：为什么要学生物 教学目的 ： 判断生物与非生物？为什么要学生物？高中生物学习方法 学习目标： 学习生物的方法 2、生物与人类的关系 教学重难点： 为什么要学生物？ 教学思路 ： 简介：既熟悉又陌生，允许老师犯错误 1、一座大山上有一只兔子， 请判断哪个是生物， 哪个是非生物？为什么兔子是生物呢？ 生物有哪些特征：呼吸，需要营养，排出代谢废物，生长和繁殖，对外界刺激作出反应（应 激性）—植物的向光性、根的向地性、向水性。——兔子有哪些生命活动？ 请思考：如何根据植物的应激性在沙漠中寻找水源？ 2、为什么要学生物？ （1） 让我们更有质量的生活 如何让我们的一日三餐更营养。 农医（袁隆平—水稻，癌症—傅彪） 一对夫妇，丈夫色盲，生了一个色觉正常的女儿，如果女儿长大后找了个色觉正常 的丈夫，请问应该生男孩好还是生女孩会不患色盲呢？ （2 ） 提高公民科学素养 海南—香蕉——引种 2061 计划 （美国科促会从１９８５年启动了一项长达７６年的中小学全面普及科技 教育的计划——引起世界关注的２０６１计划， 要用几代人的努力， 在哈雷彗星下一次回归 时，使美国人人人具备科学素质。 ） 2049 计划 （2002 新华社电中国科协昨日向外界宣布， 从今年起开始实施 “２０４９ 计划”，即 《全民科学素质行动计划》 ，其目标是到２０４９年中华人民共和国建国１００周 年时，使１８岁以上的全体公民都能达到计划所制定的科学素质标准。 ） 为什么要提高科学素养：据中国科普所的调查，目前每１００个中国人中只有 1.4 的科学素养水平达标，而美国公众的科学素养水平１９９０年时就已达到 6.9 ％，欧共体国 家１９８９年时达到 4.4 ％。 3、高中生物怎么学？ （1） 初中生物是怎么学的？——背、实验（邹承鲁院士结束语） （2 ） 高中生物学习方法——联系生活实际、积极思考、认真实验和作业。 4、作业：网上搜索 SARS相关资料。 教学情况记载： 本节课的主要目的是根据学生已有的各种知识， 最大限度地拉近学生与 教师的距离， 拉近初中生物与高中生物知识的衔接， 过渡初高中生物知识， 调动学生的积极 性和兴趣性，高一（ 7）班结合学生实际，和 20 世纪所生物学科取得的成就，以及学生学习 生物的意义，由学生教师共同讨论，气氛活跃，任务完成较好，高一（ 6）班基本上按（ 7 ） 班模式进行教学，但气氛略差。第二天，高一（ 4 ）班按上述内容进行教学，并且适当进行 了板书，学生的学习积极性不如（ 7）（6）班， （5 ）班首先介绍了自己，然后再讲解，在启 发学生生命活动的过程中，学生的反应较为热烈 . 反思教学过程记载， 教师在教学过程中的举例， 要贴近学生实际， 最好能看过或触摸过， （如 对生物特征这一重点知识进行讨论时，用石头上的一只鸟，请同学说出生物与非生物区别。 第二课时：生物的生命活动离不开细胞 教学目标 ：举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 学习目标： 了解生物的生命活动离不开细胞 教学重点 ：非细胞结构和多细胞生物的生命活动离不开细胞 教学难点 ：非细胞结构和多细胞生物的生命活动离不开细胞 本节聚焦： 为什么说细胞的生命活动离不开细胞？ 教学思路 ：2003 年谈非色变，当时出现哪些症状就要隔离？引出引起“非典”的罪魁祸首 ——冠状病毒的结构