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苏教版八年级下册第二单元写作指导 学写简单的议论文 教案设计 苏教版八年级下册第二单元写作指导 学写简单的议论文 【教学目标】 1、了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。 2、说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实讲道理的方法证明观点，写简单的议论文。 【课时安排】 一课时 【教学流程】 一、谈话导入 同学们，今天我们一起学写简单的议论文，每个人在小时候都会写，假如有人问你最喜欢哪个老师或同学，你肯定能不假思索回答出来，并说明原因，这一问答中，已经完成一篇议论文的雏形了，有论点也有论据。叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里说过：写作就是说话，说话谁不会呀？今天我们就尝试说说议议练练写写，走进议论文写作大门。 二、督预示标 三、证明论点的两种方法 写议论文首先要有一个观点，其次就要想办法证明这个观点。议论文里是用摆事实、讲道理这两种方法来阐明观点。 四、学习用“摆事实”证明观点 1、现实中的事实，历史事实、文学作品中的事实，可以阐明观点。 2．演练一：口头列举一两个事实证明“是金子，总会闪光”、“勤能补拙”的观点。四人一组，选一项大家轮流说，最后推举一人口述，其他同学评述这些事实是否能证明观点。 师点拨：应用事实阐明观点，事实必须确凿、新鲜、典型。 五、学习用“讲道理”证明观点 1、 生活所悟、名言警句、俗语谚语、自然科学的原理、定律、公式可用于阐明观点。 2、演练二：用讲道理的方法口头阐明“要珍惜时间”、“ 少壮须努力”的观点。 选其一，讨论、发言、评述、纠误。 师点拨：用道理作论据，要认真核对，不可有错漏或断章取义，引述后要有必要的分析评论。 3、演练三：古语有云：只有成章入口，才能出口成章。围绕这个论点哪些材料能够证明此论点？辨别事实论据和道理论据？ A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B、书读百遍，其义自见。 C.学会唐诗三百首，不会作诗也会吟。 D.读书破万卷，下笔如有神。 E.古代皇帝手不释卷成为治国明君。 F.范仲淹刻苦读书成为文学巨匠。 六、佳作欣赏 坦然面对生活 　　有人感喟，生活就像一条崎岖的山路，坑坑洼洼——活着太累！有人嘘叹，生活就像一杯白开水，无滋无味——活着真烦！ 　　其实生活是一幅美丽的画，一曲动听的歌，一首欢快的诗——活着真好！做到这一点，其实也很简单，只要你能坦然地面对生活。 　　那么，什么是坦然呢？坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。生活的道路上总会有这样或那样的挫折，只要你能在逆境中奋起，不向困难低头，你就是最终的胜利者。贝多芬就是这样的人，他的一生多灾多难：情人抛弃了他，疾病死缠着他，最终甚至于失去了音乐家最宝贵的听觉。可他却说：“我要扼住命运的咽喉。”在这种顽强精神的支撑下，他创作出了许多如《命运交响曲》一样的经典乐曲。 　　坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。鲁迅说过：“伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄命，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”面对失败或挫折，不要灰心，因为上帝在这里关上了门，就会在别处打开了窗。 　　爱迪生仅为电灯所做的实验就达十二万多次，如果他一遇到失败就缺乏勇气，也许我们人类至今还处于黑暗之中。坦然更是一种平淡中的自信。泰戈尔说过：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦然”最好的诠释吗？是的，许多事情的结局我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力而为，但求无愧于心。 　　梵高是个伟大的天才画家，他的《向日葵》名扬世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择了死亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。 　　请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。 　　所以，我们只有坦然地面对生活，生活才能给我们以快乐的体验。 七、拓展练笔 阅读下面一则材料，按要求作文。 　　一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！” 　　爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示，确定一个议论中心，联系生活中的某些人或事，写一篇议论文，题目自拟。 可提取出的论点： （1）舍与得(要学会放弃)　　 （2）短视与远见(有远见有胆识与目光短浅)　 （3）懦弱与勇敢　 （4）一枝一叶总“关”情(感谢为你”修枝” 的人) （5）做人要不断修正自己 师点拨：注意将摆事实、讲道理结合运用，避免空发议论和以例代理。 八、 总结导预 写好一篇简单的议论文，要学会运用摆事实、讲道理的方法去阐明观点，言之有理有据，论据充分严密，以理服人，以情动人，期待同学们的佳