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学生数学学习评价表 班级 姓名 项目 内 容 ★★★★★ ★★★ ★ 数 学 学 习 品质 参与程度 1能主动参与数学学习活动 2、按时独立完成作业并自我检查 合作交流意识 1、能主动与同学合作 2、认识到自己在集体中的作用 3、愿意与同伴交流各自的想法 4、愿意倾听别人的意见 情感与 态度 1、专心听讲、积极发言、主动参与 2、能主动克服学习中遇到的困难 3、愿意学数学 思维 过程 1、思维的合理性和灵活性 2、能够清晰地用数学语言表述自己的观点 数学 能力 基本能力 1、数学知识掌握程度 2、数学知识记忆、理解的程度 3、运用数学知识的熟练程度 4、解决简单问题的方法、技巧 运算 能力 1、能运用合理的计算策略正确的进行计算 2、有对运算结果进行估算和验算的习惯 3、利用计算器探求规律 空间 想象 1、能结合具体情景认识图形的基本性质 2、能结合具体情景发展空间观念 操作、 思维 能力 1、科学的观察能力 2、对问题的分析能力、概括能力 3、动手实践能力 4、创造性的思维能力 解决 问题的 能力 1、能从现实生活中发现和提出数学问题 2、探索出解决问题的有效方法 3、能表达解决问题的过程并尝试解释所得结果 等 第 定 性评 价 自我评 价 我真棒！ 我的进步挺大的！ 我还要继续努力呦！ 小组 评价 教师 期望 家长 寄语 定量 评价 平 时 成 绩 期中成绩 期末成绩 说明：★★★★★表示优秀，★★★表示良好，★表示还需要努力。 学生数学学习评价方法 1、每学期进行一次归总性评价，学期末登记一次，使用《学生数学学习评价表》按各学段分项细则登记备案。 2、平时采取课堂观察纪录、成长材料纪录和活动情况记录等形式采集素材。并根据课堂观察记录表按一定的标准填写出学生的等第。（原则上每一学段按星级评定情况★★★★★超过一半的为“优秀”， ★★★超过一半的为“良好” ★超过一半的为“再努力”） 3、根据年级的不同，可以采取学生自评、互评、小组评议、教师评定和家长评述等形式进行，尽可能地做到合理、公平，引导、激励学生健康地发展。 4、评价结果要按“分数+等第+评语”反馈给学生和家长，同时对学生的学习过程的进一步发展提供建设性意见或评语。