动能和勢能导学案.docVIP

PAGE PAGE 4 11.3《动能与势能》导学案 　【学习目标】： 　　1.能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。 2能利用实例或实验初步认识动能勢能的概念，并能运用其解释相关的现象。 　　3能通过实验探究，了解动能，势能的大小跟哪些因素有关。 　　4．具有从能量的角度分析物理问题的意思。 【知识链接】： 1.如果（ ），就说这个力对物体做了功。 2.功的计算公式（ ） 3.功的单位是（ ） 【自主学习】： (一)1.看课本图11.3-1.阅读旁边文字，列举生活中物体能做功的实例。 （ ）能量，简称（ ） 　能量的单位与( )单位相同，是（ ）。一个物体（ ） 表示（ ）。 （二）动能 　　1．什么样的物体具有动能？ 　　急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于（ ） 才具有的。水由于（ ） 、子弹由于（ ） 、空气由于（ ） 而具有能。 　　物理学中把（ ） 而具有的能叫动能。一切（ ）的物体都具有（ ） 能。 　　2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。 　　A、静坐的人；B、足球场上奔跑的运动员； 　　C、炮膛中准备发射的炮弹；D、从飞机上投出的炸弹； 　　E、被电风扇吹动的空气。 　　具有动能的是：（ ） ；理由是 ；（ ） 3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。 猜想：影响动能大小的因素有：（ ）（ ） 4.观看老师演示课本图11.3-2实验，观看运动的钢球A碰上木块B后，能( ) 在同样的水平面上，B被撞的越远，A对B( ),A的（ ） 　此方法为（ ）。 5.步骤1让同一钢球从不同高度由静止开始滚下是为研究（ ）与（ ） 的关系。实验表明，钢球从高处滚下高度越高，钢球运动到水平面时越( ),木块B撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越( ) 。 步骤2改变钢球的质量，让不同的钢球从（ ）高度由静止开始滚下。是为研究（ ）与( )关系。实验表明，速度相同时，质量越（ ） 的钢球将木块B撞得越远。所以，钢球速度相同时，质量越大，动能越（ ）。 以上实验体现了 ( )。 结论：（ ）； （ ）。 6．查看小资料：一些物体的动能，思考70页第4题 7.解释为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？ （三）势能 　　运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。 　　1．什么样的物体具有重力势能？ 　　人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被 的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领--能。 　　一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做功，把水车冲得转起来。 　　因此，物体由于（ ） 叫重力势能。 　　2．重力势能的大小跟哪些因素有关。 思考：影响重力势能的因素是：（ ）与（ ） 。 利用身边学习用具验证你的猜想。 　　3、物体由于（