课改样板校考评表.docxVIP

，。 ， 。 郴州市基础教育课程改革样板校建设学校考评表 基 本 情 况 学 校 名 称 宜章县三完小 办学层次 完全小学 占地面积 8800 平方米 基 本 情 况 班 数 48 学 生 数 3362 人 教职工数 122 人 项 目 考评说明 内 容 课 程 建 设 课 程 开 设 2011-2014 学年各年级课程 设置情况，（可附学校总课 表） 严格按照省市《课程标准》开设教学课程。 课 程 建 设 校 本 课 程 校本课程开发实施情况 在常规课程的基础上，我校积极开发校本 课程。其中校本课程《国学与乡情》实施 3 年， 取得了一定的教学效果，在 2011 年市校本教程 评选中荣获二等奖。2013 年，我校又结合阳光 体育活动，开发了校本课程《弟子规韵律操》， 今年 11 月运动会，家长到我校观摩，受到了一 致好评。还开发了《健康体育课程》、《主题班 队课程》。 课 程 建 设 课 程 特 色 实践类、综合类课程开设， 课外兴趣活动开展、高中选 修课开设情况 以课堂教学与学科教学为依托，我校开展 丰富多彩的学科兴趣小组活动，包括，科技小 组，美术小组，英语小组，体育小组等。以轻 松愉快的方式，为学生搭建了一个展示风采， 提升能力的平台，深受学生喜爱。同时还设立 了专门的写字课与“读国学经典诵读活动课” 这些课程的开设提升了学生的书写能力，打造 了书香校园。 常 规 管 理 教学常规管理制度建设情况 对教师教学计划、教案、作 业批改等进行抽查考评情况 学校制订了常规教学管理制度，要求全体 老师认真做各项常规教学（包括教学计划，备 课，上课，作业批改，校本教研，学习笔记等） 各教研组一月一查，教研室一季一查，学校一 期查。 1 、， 、 ， 、 课 堂 教 学 改 革 并把教师的常规教学质量纳入教师评价体系中 来，与评优，评先挂钩。近三年连续被评为县 级“两项常规”管理先进单位。 课 堂 教 学 改 革 课 堂 模 式 课堂教学情境创设情况；教 师主导作用、学生主体地位 以及平等、互动的教学关系 建立情况；学生自主、合作 探究学习的情况；教师针对 不同学习能力层次的学生因 材施教情况；教师根据教学 需要运用现代教育技术和各 种媒体进行辅助教学的情况 在课堂教学中，我们倡导教师通过各种教 学媒体，创设出大量的生活情境，学生以自主 探究，合作交流的新型学习方式进行学习。倡 导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以培 养学生获取新知识的能力。形成了现代信息技 术条件下的语、数、外课堂教学模式，即语文 教学中的“三悟教学模式”，数学的“四疑教学 模式”，英语的“三步会话情景交际”，有效地 推动了我校的课堂教学效果。 课 堂 教 学 改 革 教 学 效 果 课堂教学教学任务完成情况 教学目标达成情况；学生完 成作业情况，相应的质量抽 查、学生学业成绩情况 在新的课堂教学方式下，我们的课堂教学 都能较好地完成教学目标，学生成为了学习的 主人，而教师只是学生学习的组织者与参与者。 大部分学生都乐于完成作业，并且能取得较好 的教学效果。我校毕业班成绩历年来在全县名 列前茅。2014 年上期期末全县二年级抽考中数 学全县第一名，语文全县第二名。 师 资 建 设 教 师 配 备 教师分学科人数；学历、职 称、年龄情况；实践类、综 合类课程指导教师配置情况 我校现有专职任课教师 122 人，其中语文 教师 42 人，数学教师 42 人，英语教师 8 人， 科学教师 3 人，品德与社会专职教师 4 人，音 乐专职教师 3 人，体育专职教师 2 人，美术专 职教师 1 人。信息技术兼职教师 2 人。其他兼 职教师 15 人，本科学历 50 人，占 41%，专科 学历 67 人，占 54.9%；具有小高职称的 83 人， 占 68%. 师 资 建 设 专 业 发 展 教师继续教育、在职培训情 况，学科带头人、骨干教师 青年教师等专项培养情况， 有无教师专业发展激励机制 在教师培训方面，我校制订了五年长远培 训方案，学校“青蓝工程”活动方案，同时也 制订了教师年度培训方案及措施制度。教师专 业发展激励机制。近三年来，我校教师共参加 各级培训 400 人次，市级骨干教师 4 人，县级 骨干教师 8 人。 2 队 伍 拓 展 聘请科研院所、高等院校等 机构人员来校任教，为实践 类、综合类及选修课程服务 情况 学校曾聘请县教研室曾植英主任与教研员 邓冰，到我校进行了教师业务培训。培训内容 为《打造高效课堂，提高教学质量》，县教育局 副局长李辅忠到我校观摩有效课堂，作了《新 课程改革的几点建议》的讲座。县教研室曾植 英主任与教研员邓冰多次到我校进行了有效教 学观摩指导。 校 本 教 研 制 度 建 设 教研管理制度，教研组、备 课组制度，教研激励机制建 设情况