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二、《长江三日》预习单 班级 姓名 一、阅读课文，概括《长江三日》每一日抒写的内容。 第一日： ； 第二日： ； 第三日： 。 二、三日游览中都有景物描写，第二天的描写最详细。该部分可以划分为 哪几个部分？依据什么划分的？ . . . . . 三、三峡各有什么特点？请结合文章分别鉴赏作者的写作手法。 1、瞿塘峡 . . . 2、巫峡 . . . 1 3、西陵峡 . . . 四、本文的描写很有特色，既像一幅壮美的画面，又充满激情和哲理，请 写出你最喜欢的句子，体会文章是如何在写景中阐发哲理的？ 最喜欢的句子： . . 我的体会： . . . . 五、背景链接： 《长江三日》写于大跃进失败之后的 60 年代，虽然刚刚经过了严峻的 大饥荒的灾难，但其建构的时代共鸣已经不可动摇地被确立了主导地位。 文学界进入了一个宏大叙事的“抒情时期”，“现实实际上是指对现实的 一种判断，对现实的描写与热情本身意味着一种抒情”。这种抒情性在公 开发表的文学作品中是以貌似客观的面目出现的，即通过对客观景物的描 写来表现，古老的借景抒情手法所抒的不再是个人的感触，而是借自然界 的秀美与崇高来隐喻时代的美好与崇高，传统的艺术技巧也带上了新的意 识形态色彩。 刘白羽，现当代著名作家、散文家。主要作品：散文《五台山下》 《火光在前》《日出》《长江三日》，报告文学《大海》（朱德的前半 生），小说《第二个太阳》（获第四届茅盾文学奖）、《风风雨雨太平 洋》，回忆录《心灵的历程》（获中国传记文学奖）。 刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热， 气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。 2 二、《长江三日》预习单（答案） 班级 姓名 一、阅读课文，概括《长江三日》每一日抒写的内容。 第一日：写１１月１７日雾天在长江上航行，穿过崇山峻岭的情景； 第二日：写１８日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景； 第三日：写１９日出三峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上，最后 以武汉长江大桥的壮丽的夜景作结。 二、三日游览中都有景物描写，第二天的描写最详细。该部分可以划分为 哪几个部分？依据什么划分的？ 依据“江津”号的不同航程与不同江段，可分为四个部分： 第一部分：总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。 第二部分：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。 第三部分：写穿过巫峡时所见秀丽风光。 第四部分：写船在险恶的西陵峡上航行的情景和作者的感受。 三、三峡各有什么特点？请结合文章分别鉴赏作者的写作手法。 1、瞿塘峡 雄奇 主要采取绘形绘声绘色的手法，并引用诗谚为佐证。 形：“悬崖绝壁”“中间一条狭狭的江面”“江随壁转” 声：“雷霆万钧”“激流澎湃，涛如雷鸣” 色：“蓝天”“金色浮云”“白云像白银片样发亮”“红雾”“绛紫色 山峰” 这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急。 小结：先总体介绍其雄奇的特点，接着引用古诗古谚作为证据，然后直 接描写，古今对比，虚实相生，有声有色，表达了热爱祖国热爱大自然的 豪情 2、巫峡 秀美 细致描写以及大量丰富而贴切的比喻。 主要描绘了云雾、阳光、两岸的山岩、草坡、野草等，所有这些，都体 现出巫峡的“美”。峰峦“山如斧削，隽秀婀娜”，白云与阳光交织“神 3 妙莫测”，“滚涌上去”“云蒸霞蔚”的浓雾，墨色的山岩，幽然的绿 草，红艳艳的野草?? 3、西陵峡 险恶 先总体介绍西陵峡的特点，然后重点写了三个著名的险滩。 泄滩：漩涡多。 青滩：江面落差大。 崆岭滩：暗礁密布。 四、本文的描写很有特色，既像一幅壮美的画面，又充满激情和哲理，请 写出你最喜欢的句子，体会文章是如何在写景中阐发哲理的？ 师生共同整理：从如此壮美的长江中，我们不难体会到大自然的无比 伟力，我们也不难体会出作者澎湃的激情。作者描绘了江水、山峰、云 雾，讴歌了自然的伟大，更赞颂了人类的伟大，是人与自然才构成了我们 这个多彩的世界。 五、背景链接： 《长江三日》写于大跃进失败之后的 60 年代，虽然刚刚经过了严峻的 大饥荒的灾难，但其建构的时代共鸣已经不可动摇地被确立了主导地位。 文学界进入了一个宏大叙事的“抒情时期”，“现实实际上是指对现实的 一种判断，对现实的描写与热情本身意味着一种抒情”。这种抒情性在公 开发表的文学作品中是以貌似客观的面目出现的，即通过对客观景物的描 写来表现，古老的借景抒情手法所抒的不再是个人的感触，而是借自然界 的秀美与崇高来隐喻时代的美好与崇高，传统的艺术技巧也带上了新的意 识形态色彩。 刘白羽，现当代著名作家、散文家。主要作品：散文《五台山下》 《火光在前》《日出》《长江三日》，报告文学《大海》（朱德的前半 生），小说《第二个太阳》（获第四届茅盾文学奖）、《风风雨雨太平 洋》，回忆录《心灵的历程》（获中国传记文学奖）。 刘白羽的作品，跳