米公信息技术运用能力校本研修计划2015.docVIP

襄阳市米公小学关于组织开展“国培计划（2014） —湖北省中小学教师信息技术应用能力”提升培训校本研修计划 为贯彻落实《省教育厅关于实施“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的通知》【鄂教师[2014]13号】以及樊教[2015]5号文件精神，根据中国教师研修网“信息技术应用能力提升培训”工作安排，襄阳市米公小学组织全校教师以中国教师研修网为平台，开展信息技术应用能力提升校本研修工作，特制订本方案。 一、研修目标 以“应用技术优化课堂教学，转变学习方式，促进专业发展”为主题，提高我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。建立教师主动应用机制，推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术和教育教学融合取得新突破，为“一师一优课、一课一名师”活动提供有力的技术支撑。 二、组织机构 1、成立米公小学信息技术应用能力工作领导小组和校级工作坊。 组长：全灵琦 校级管理员：陈丽华 校级学科坊主：李娟（语文）、张烨（数学）、黄薇（综合） 技术指导人员：孟辉、耿叶、胡波 2、建立培训保障机制。学校制定“国培计划（2014）——湖北省中小学教师信息技术应用能力”提升培训实施方案，校长是第一责任人，分管副校长担任校级管理员，语、数、外学科教研组长担任坊主，信息技术教师提供技术指导。各项工作分工明确，责任到人，确保校本研修的工作顺利完成。 校级管理员和学校学科工作坊坊主依据樊教[2015]5号文件附件5的“工作职责”，认真履行职责，督促教师如期完成远程培训和校本研修，学以致用，使信息技术真正为教育教学助力。 三、校本培训安排 4月15日至6月30日。利用远程培训取得的收获，以中国教师研修网为平台，认真组织教师完成校本研修任务。 校本研修着力于远程学习内容在教育教学实践中的运用。学校根据研修网项目组推荐的“综合实践、改进教学”主题任务包，以此作为课程资源、研修工具以及专家指导，结合学校实际情况，以学科工作坊为单位，开展信息技术应用的交流、研讨和实践活动。拟组织开展活动有： （一）4月15日至30日，多媒体教学课件（PPT）制作比赛。 1、负责人：邓银、耿叶，负责整个活动的实施及评比。 2、参加人员：此次参加培训人员课任教师。 3、参赛方式要求：所有参赛教师每人交一份自己所任科目的教学课件、素材，填写参赛作品登记表，打包在一个文件夹内，上交到教导处，文件名为“学科+姓名”。 4、课件编制要求： （1）参赛的教学课件应是原创作品，程序内容要由教师自己单独设计完成。 （2）参赛作品应无知识性错误和学科概念性错误，应为实现该课教学目标，促进学生学习和改善课堂效率服务。 （3）课件研制要依据新课改理念，体现有创意，有特色，趣味性强，操作便利，交互性强，教学效果明显等特点。 （4）美工设计要有整体性、协调性和一致性。版面新颖，布局合理，层次分明；字体美观大方，大小适宜；文字颜色协调，阅读舒适；动静结合，色彩协调自然。 （5）PPT片头应出现规范的课程名称、章节、年级及制作人的姓名，样式不限。 5、评委及评比办法 本次评比由教导处负责组织，以教研组为单位，分别进行评比。 评比办法：统一时间，播放PPT课件，根据课件整体质量评委打分，计算总分评出奖项。 6、奖项设置：本次评比分教研组分别设一、二、三等奖，其中一等奖占参赛作品的20%，二等奖占30%，三等奖占30%。 （二）5月4日至30日，信息技术与学科教学整合课例（教学设计）比赛。 1、负责人：陈丽华，孟辉，负责整个活动的实施及评比。 2、参加人员：此次参加培训人员课任教师。 3、参赛方式要求：所有参赛教师每人交一份自己所任科目的，符合本次比赛主题的课例（教学设计或教学片断与评析），上交纸质稿到教导处。 4、信息技术与学科教学整合课例撰写要求： （1）教学目标：体现新课标的理念；教学目标明确；提高学生信息技能和素养. (2)教学设计：教学情境符合教学目标和对象的要求；注重学科特点，将信息技术与学科教学整合；适当采用符合教学要求的学习模式。 (3)教学行为：面向全体学生，关注个性差异；能利用信息技术的功能优势调控教学活动；围绕教学，促进学生学习能力发展。 (4)教学反思：有及时的反馈和课后反思。 5、评委及评比办法 本次评比由教导处负责组织，以教研组为单位，分别进行评比。本次评比分教研组分 别设一、二、三等奖，其中一等奖占参赛作品的20%，二等奖占30%，三等奖占30%。 （三）6月1日至30日，信息技术为我锦上添花————教育技术理论与实践论文比赛 1、负责人：陈丽华、周颖、孟辉、耿叶，负责整个活动的实施及评比。 2、参加人员：此次参加培训人员课任教师。 3、参赛方式要求：所有参赛教师每人上交一份符合本次比赛主题的论文，上交纸质稿到教导处。 4、信息技术为我锦上添