大象版六年级科学上册实验报告单.docx 8页

班????????级 六年级 时????????间 9?月?10?日 实验类型 分组实验 演示实验 小组成员 实验名称 探寻植物角花草倾斜生长原因 实验器材 水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀 猜????????测 花草倾斜生长与光源的方向有关 实验步骤 1、准备好?4?个相同的矿泉水瓶，剪掉上部后，留下?10?厘米 做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇 上水； 2、在每个花盆中央栽入?1?株准备好的植株，用手指压紧覆 盖根部的土； 3、分别用遮光纸罩住每一盆植株，并编上序号，在?1?号的 左侧、2?号的右侧、3?号的前边、4?号的顶部剪一个透光孔； 4、每天定时给?4?盆植株均匀地浇同样多的水。 观察到的 现象或实 验结果 现象： 两个星期后： 1?号盆的植株把头偏向了左测的透光孔； 2?号盆的植株把头偏向了右测的透光孔； 3?号盆的植株把头偏向了前测的透光孔； 4?号盆的植株直立向上生长。 实验结果： 植物角里的花草，把头探向窗外与光源的方向有关。 实验结论 植物倾斜生长与光源的方向有关，植物的生长具有向光性。 评定等级 指导教师 大象版小学六年级上册科学实验报告单 大象版小学六年级上册科学实验报告单 班????????级 六年级 时????????间 9?月?10?日 实验类型 分组实验 演示实验 小组成员 实验名称 探寻植物角花草倾斜生长原因 实验器材 水、植株、土质、水壶 猜????????测 花草倾斜生长与水分供应的方向和距离有关 实验步骤 1、准备好做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水， 均匀地浇上水； 2、在每个花盆中央栽入?1?株准备好的植株，用手指压紧覆 盖根部的土； 3、给每盆植株编上序号，命名为?1?号、2?号、3?号和?4?号， 把四盆植株摆放到自然光下； 4、每天定时在?1?号盆的左侧、2?号盆的右侧、3?号盆距离?10 厘米左右、4?号盆距离?20?厘米左右浇水。 观察到的 现象或实 验结果 现象： 两个星期后：四个盆内的植株无偏头情况 清除土质后发现： 1?号盆的植株的根系大部分向左侧发展； 2?号盆的植株的根系大部分向右侧发展； 3?号盆的植株的根系较?1?号和?2?号盆的偏少和偏短； 4?号盆的植株的根系较?1?至?3?号盆的最少，且最短； 实验结果： 花草倾斜生长与水分供应的方向和距离无关。 实验结论 植物倾斜生长与水分供应的方向和距离无关，但根系生 长的方向与水分供应的方向、长短和多少与水分供应的距离 有关，植物的根部生长具有向水性。 评定等级 指导教师 大象版小学六年级上册科学实验报告单 大象版小学六年级上册科学实验报告单 班????????级 六年级 时????????间 9?月?11?日 实验类型 分组实验 演示实验 小组成员 实验名称 探寻植物是否通过根来“喝水” 实验器材 烧瓶、植物油、水、菊花 猜????????测 植物通过根来“喝水” 实验步骤 1、在烧瓶内盛入水； 2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里； 3、在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。 4、观察一段时间后，看液面是否下降。 观察到的 现象或实 验结果 现象： 第一天：液面无明显的下降现象； 第二天：液面有下降了一点； …… 一个星期后，液面下降到只几乎只剩下植物油。 实验结果： 植物是通过根来“喝水” 实验结论 植物的生长靠根部吸收水分，植物的根部生长具有吸水性。 评定等级 指导教师 大象版小学六年级上册科学实验报告单 大象版小学六年级上册科学实验报告单 班????????级 六年级 时????????间 9?月?11?日 实验类型 分组实验 演示实验 小组成员 实验名称 植物的向水性 实验器材 盘子、脱脂棉、水、黄豆粒 猜????????测 再次求证植物的根部是否具有向水性 实验步骤 1、取适量的脱脂棉吸足水分，放在盘子中间； 2、把盘子放到阴暗的角落，防止水分过快蒸发； 3、取饱满的黄豆浸泡一段时间，围放在盘子周围的边上； 4、观察黄豆发芽后根的生长方向。 观察到的 现象或实 验结果 现象： 第一天：黄豆开始鼓胀； 第二天：黄豆钻出黄色的的嫩芽； 第三天：黄豆长出少量的须根； 第四天：黄豆长出了大量的须根，并把须根都延伸向脱脂棉。 实验结果： 植物根部的具有向水生长的特性。 实验结论 植物根部的生长具有向水性。 评定等级 指导教师 大象版小学六年级上册科学实验报告 大象版小学六年级上册科学实验报告 班????????级 六年级 时????????间 9?月?18?日 实验类型 分组实验 演示实验 小组成员 实验名称 探寻光的路线 实验器材 平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板 目????????的 探索改变光线照射的方向，寻找采光适用的材质 实验步骤 1、利用平面