五年级数学上一、二、三单元教案.docVIP

PAGE 2014——2015学年第一学期教案 科目 班级 教师 教 学 进 度 表 教者： 教课书名称及册数 数学五年级上册 周课时 5课时 总授课节数 100节 周 次 时 间 预 定 进 度 页 数 实 际 进 度 出入原因 起 讫 起 讫 1 8月 25 日 8月29日 第一单元 小数乘法 第二单元 位置 2 2 9月01日 9月05日 3 9月08日 9月 12日 23 4 9月 15日 9月19日 第三单元 小数除法 第四单元 可能性 24 5 9月 22日 9月26日 6 9月29日 10月03日 国庆节放假 7 10月 06日 10月10日 51 8 10月13日 10月17日 第五单元 简易方程 52 9 10月20 日 10月24日 10 10月27日 10月31日 85 教 学 进 度 教者： 教课书名称及册数 数学四年级下册 周课时 5课时 总授课节数 周 次 时 间 预 定 进 度 页 数 实 际 进 度 出入原因 起 讫 起 讫 11 11月03日 11月07日 第六单元 多边形的面积 第七单元 数学广角 86 12 11月10日 11月14日 13 11月17日 11月21日 14 11月24日 11月28日 111 15 12月01 日 12月05日 第八单元 总复习 112 120 16 12月08日 12月 12日 补充内容 121 17 12月15日 12月19日 135 18 12月22日 12月26日 复习 19 12月29日 1月02日 元旦放假 20 1月05日 1月09日 期末测试 教学内容 小数乘整数 教学目标 1.探索小数的计算方法，能正确地进行笔算。 2.掌握小数乘整数竖式计算的要点，熟练地进行计算。 教学重难点 重点：能正确地进行小数乘整数的笔算，掌握小数乘整数竖式计算的方法。 难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。 教具准备 实物投影、课件 设计意图 教学过程 特色设计 情境引入，激发学生学习兴趣,,让学生感受到数学来源于生活,学习数学可以解决很多实际生活中的问题。 学生独立思考之后，鼓励学生想出多种计算方法，通过学生的汇报交流，让学生充分展示自己的思维过程，逐步感受到转化的数学思想，获得成功的学习体验。 突出算理的探索，使学生认识到小数乘整数与整数乘法的联系，利用积的变化规律合理解释算理。 设计多种形式的练习，既加强了学生对小数乘整数算理的理解，又使不同层次的学生从中体会到学习成功的体验。 一、情境引入： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 二、新授: (一)小数乘整数的意义及算理。 1.出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： 例1：燕子风筝每个3.5元，买3个燕子风筝多少元？ (1)让学生独立试着算一算. (2)组织学生交流讨论，汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 方法一：用加法计算 3.5+3.5+3.5=10.5元 方法二：将3.5元化成角来计算 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 方法三：用乘法计算：3.5×3=10.5元 (3)理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 缩小10倍 1 0 5角 105角就等于10.5元 2.买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?独立完成 (二)小数乘整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗? 1. 出示例2。(生试算，指名板演。) （1）生算完后，小组讨论计算过程。 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3）