青岛版数学三年级下册采访果蔬会.docVIP

采访果蔬会两、三位数除以一位数（二） 教学目标 1、 在解决具体问题的过程中， 掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十 位数的口算方法并能正确地口算。学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除 法的计算方法。 2、 经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程， 体验计算策略的多样性。 3、在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。 教学内容： 1、口算； 2、商是两位数笔算。 3、商中间有 0 除法。 4、商末尾有 0 除法 教材分析 本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。 教学重点： 三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 教学难点： 是商中间、末尾有 0 的笔算方法。 教学措施及注意问题： 1、合理利用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体。 2、重视引导对学生对新知识的自主构建。 3、关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。 4、借助教具学具，引导学生在手动操作中理解算理，从而掌握算法。 教具、学具： 多媒体课件、数学学具等 第 1 课时教学内容 一、谈话导入： 同学们，烟台一年一度的国际果蔬博览会向我们展示 了许多品种的水果，让我们一起去看一下吧。（课件：国际果蔬博览会） 二、学习新知： 活动一：结合情境，提出问题 。 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么？ 同学整理一下，选出你们组认为最有价值的数学问题。 师：整理的情况说给大家听一听？全班交流。 活动二：解决问题。 合作探索(课件：国际果蔬博览会第一幅图)：同学们 可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，我们先来看 “平均每天接待多少客户？”这个问题，你想怎样解决？ 小组互相交流讨论算法、列出算式，交流。 师：好！那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然 后将自己的想法在小组内交流。看哪个小组研究得好。 师：讨论的结果？ 96÷3= 90÷3=30 6÷3=2 30+2=32 小结： 32（个） 补改措施活动三：三位数（几十个十除以一位数口算） 出示：“平均每天签订多少万 元的合同？” 这个问题。 谁已经知道结果了？你是怎样想的？ 交流算法。 480÷4=120（万元） 480 是 48 个十，48÷4=12,12 个十是 120. 三、巩固练习： P3自主练习 四、小结： 这节课学习了什么？给自己一个评价。 第 2 课时 教学目标1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。 2、巩固估算的方法，培养估算的意识。 3、解决实际问题。 重、难点 巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法 教学准备 实物投影 复习： P3 第 4 题。 （口算） 方法：让学生交流出。引导学生讨论“做除法时， 应注意什么” ，让学生自己归纳，师生共同整理做除法 时应注意的事项。 课堂练习： P4 第 6 题。 方法：让学生自己去完成，教师注意对学习有困难的学生给予帮助。 教 P4 第 7 题。 （1）理解题意： “合算”是什么意思？怎么比较谁更 “合算”？ （2）自己完成后，同桌交流。 （3）集体交流。 P4 第 5 题。 （1）怎么列式？ （2）复习除式里各部分名称。 第九题：理解题意：与第 7 题一样。 第十题：解决问题，两个问题分别用乘法和除法解决。 课堂评价小结：数学在生活中的作用。 作业 板书 设计 教学 反思