《蜀道难》的艺术手法高品质版.docVIP

《蜀道难》的艺术手法 一、解题 “蜀道难”，古乐府旧题，属《相和歌辞·瑟调曲》。诗人李白袭用乐府古题，根据这一诗题的传统内容，写自己在长安时送别友人入蜀的所见所感，歌咏蜀道之艰难，行旅之辛苦。 本诗以七言为主，兼以不少杂言句，节奏多变化，与散文句法相似，格律流转华美。再加上李白瑰丽的想象，大胆的夸张，奔放的激情，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹剑阁形势之险，蜀中战乱之烈。由此抒发“蜀道之难，难于上青天。” 二、教学目标 诵读全诗，把握本诗的格律。 梳理全诗由古至今，自秦入蜀的行文脉络。学习本诗想象、夸张的主要艺术手法，品味李白纵横飞扬的语言魅力。 感受本诗宏大气势和奔放感情，通过诵读，培养对诗的感悟力和理解力。 三、教学要点 （一）教学重点： 1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌流转华美的格律和豪迈飘逸的气势。 2、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成 （二）教学难点：鉴赏李白激昂俊逸的诗风. 四、教学课时：1课时 五、教学过程 （一）导入 同学们知道当时的文坛泰斗贺知章，看了还没有什么声名的李白的诗作《蜀道难》的时候，称他是什么吗？（谪仙人）从此李白就有了一个“诗仙”的美称。据说杜甫读了《蜀道难》，称赞他“笔落经风雨，诗成泣鬼神”。《蜀道难》可以说是李白的成名作。究竟这首诗奇在何处，今天，我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处 （二）诵读感知风格之奇 1、下面先请大家听一遍老师诵读，听的时候注意感受诗歌风格以及格律。 2、生诵读。 3、提问：通过诵读和听读感受这首诗歌又怎样的风格？在形式上有什么特点？ （雄浑、豪放；以七言为主，兼以不少杂言句，节奏多变化，与散文句法相似。） 4、提问：主旋律是那几句话？在诗中出现了几次？（三次） 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 5、指导诵读，感受诗风 乐府诗大多具有咏叹的意味。这首诗言蜀道之险，有“风人之义”，咏叹的意味尤浓，诵读时必须把握这个基调，才能再现诗中的意境。下面试分层加以解说： ①“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！” 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁嚱”是惊异之辞“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻“乎”“哉”，皆可有延长音“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。 ②“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！” 蜀道能使红润的脸色枯萎，应读出害怕的感情，声音也应该越来越低沉。 ③“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。” 这是全诗的结束语主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思 [小结] 通过对主旋律的诵读，诗歌一唱三叹的风格就体现出来了 （三）品读涵泳意境之奇 欧阳修这样评价《蜀道难》：“太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难，难于上青天，李白落笔生云烟。”李白的这种与众不同的风格是如何通过语言来营造的？他反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在哪儿？请同学们抓住文章的主旋律，思考这三句话分别从哪个角度突出了蜀道难，选择你认为最精彩的句子加以赏析，注意句子所用的表现手法 1、赏析第一小节 （1）提问：第一处的难是从什么角度写蜀道难的？（山势之高） （2）提问： 哪些句子可以体现这一特点？选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下。 ①上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川——用了“六龙回日”的神话故事，作者还用了上下对举的方式说明蜀道难行写出了山势之高，绵延接天万仞之深，极望回旋把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳 [小结] 主要用了神话，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇。 ②“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连”——巧妙地化用“五丁开山”这个神话传说故事，写出了开蜀道的难写出了古代人与自然的斗争和改造自然的强烈的愿望，以及改造自然的困难这句话显得很有气势，写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩而且这句话还运用了传说故事极富有浪漫主义的色彩。 ③ “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”——押韵，读起来朗朗上口第二句写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂，是一种会让人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点。 ④“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘”——按理说黄鹤飞得很高，连黄鹤都飞不过去，可见蜀道山势的高峻猿猱一般攀缘技术比较好，这种山连猿猱都攀不过去，可见山势的险峻通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀道之高实际上是一种以虚衬实的写法。 ⑤“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”——这是