中文阅读教案——《柳林风声》.docVIP

三年级 十一周中文阅读——《柳林风声》 阅读要点： 1、本书的最大特点在于它充满了丰富的想象色彩，作者运用了很多幽默滑稽的笔调，使之更具神奇色彩，更有艺术魅力 ，从而深受孩子们的喜爱。 2、本书故事并不十分复杂，但情节跌宕起伏，悬念迭出，具有很大的吸引力和感染力。书中还配有多幅线条简洁，形象夸张的图画，可以帮助孩子们更好的理解文字，丰富想象。 3、这部作品把家的气氛描述的详尽而又温馨，让我们在营造的家的氛围里再次感受到了细小温馨的爱的故事，细细品味，我们还可以感受到那丝丝温暖而又悄然无息的东西，这就是友情。 学情分析： ? 三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，教师应在激发学生阅读兴趣的基础上引导孩子学会自主阅读，学会与同伴交流分享，从而引导孩子们进行更广阔更深入的阅读，养成良好的阅读习惯。 教学目标： ? ?1、创设轻松愉悦的课堂氛围，通过“聊书”的方式让学生学会读书方法，学会与同伴进行交流，乐于分享。 ? ?2、让学生喜欢阅读，培养学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 ? ?3、通过对本书的阅读，感受故事中浓浓的友情，培养互相帮助、积极乐观的向上精神。 ? ?4、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读相融合，从而提高阅读能力，陶冶学生情操，提升语文素养。 教学流程： 一、谈话导入（3min） 1、同学们，咱们这周的中文阅读书目是《柳林风声》，根据这本书的名字，你们猜想这会是一本讲什么的书呢？嗯，大家的回答非常丰富。下面我给大家多一些提示，根据封皮里的图画，你们继续猜一猜的这本书讲了什么内容。（PPT上展示图画） 2、作品评价及作者简介：这本书得到了很多人的喜爱，我们来看一看关于这本书的评价以及关于这本书的作者的介绍。（PPT展示） 二、感知内容（8min） 1、《柳林风声》是以动物为主角的童话，描写细致，富含哲理。书中塑造了几个可爱的动物形象。在这么多的小动物中，主要动物是谁呢？（看课件）瞧，这就是鼹鼠、河鼠、獾和蟾蜍，你能用一些词语来形容他们吗？根据老师的描述猜猜它是谁。（PPT展示，四种性格与四个角色的连线图） 2、看看书名，我们很自然的会想——这是片怎样的柳林？在这片柳林里，小动物们之间发生了哪些有趣的故事？（请学生们自由想象并发言） 三、书海大冲浪（30min） 1、阅读文本：（20min） 阅读《柳林风声》第一章——河岸，并思考下面问题。 ①整个文章的背景贯穿了春、夏、秋、冬的四个季节，思考：在这一章中故事发生在什么季节？并划出相关的语句。 ②在第一章中一共出现了几个角色？ ③选择一个你印象最深的角色，完成角色的小档案，并说明你为什么对这一角色印象深刻？ 小组内讨论并分享。 2、画线路图：（10min） 通过对第一章的阅读，我们都知道故事是从鼹鼠开始的，接下来我们就一起随着鼹鼠，再次回顾它的足迹，为他的这次旅行画一张路线图，你还可以把每一处的特点画出来。 3、编创故事：（课后作业） 这是一部幻想小说，有着丰富的想象力。现在让我们也来学学作家，为鼹鼠继续编写一段旅程。构成这段旅程的要素包括： 鼹鼠还会到哪里去？ 他会遇到什么动物，会遇到什么困难？ 他是怎么脱险的？