清华大学版（2024）八年级上册信息科技 第3节 物联网的感知 教学设计.docxVIP

课题

第3节物联网的感知

单元

第1单元

学科

信息科技

年级

八年级上册

教材分析

教材内容丰富、图文并茂，注重理论与实践相结合，有助于学生全面了解传感器的工作原理及机器人的相关知识和技术，为进一步学习和应用机器人技术打下基础。同时，教材内容也强调了机器人的安全问题，引导学生正确看待机器人的发展和应用，培养学生的社会责任感。总体来说，该教材内容丰富、形式多样，既注重实践操作又兼顾理论知识，有助于学生全面了解和认识智能机器人。

学习

目标

培养学生能够通过观察实际生活中的问题或场景来获取信息，认识到生活中的信息可以被转换为计算机可处理的数据，并进行计算和控制。

通过温室大棚的搭建和编程活动，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和算法设计能力，将抽象的概念具体化理解。

通过寻找生活中识别与控制的案列，理解传感器的组成部分及工作原理。

通过记录实践数据与问题分析的过程，培养学生的自主学习能力和协作能力。

重点

（一）了解常见的传感器。

（二）利用传感技术解决问题。

难点

传感器的概念（工作原理）。

传感器的组成部分

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

给出“火灾”的视频。

请学生思考：为避免悲痛的局面发生，可以怎么做？

演示火警报警器效果。问：监测火灾发生的检测装置是什么？

引出本节课的知识点——了解常见的传感器。

1.学生给出想法：当火灾发生时，发出报警。

2.生答：“感应装置”

调动学生自主思考。

讲授新课

问：你还能发现生活中哪些场景用到了传感器。（请学生分享）

讲解传感器概念。

归纳学生分享应用事例中的传感器并补充。

对应“人体的器官”分为：

光敏传感器（眼睛）

声敏传感器（耳朵）

热敏传感器（皮肤）

气敏传感器（鼻子）

（5）味敏传感器（舌头）

想一想传感器是怎么工作的？

3.根据传感器的概念引出其组成部分：

（1）“感知到的信息”——敏感元件。

（2）“转换为可输出的电信号”——转换元件、信号调节和转换电路。

4.提出探究小实验：如何利用所学知识搭建简易的温室大棚？需要解决哪些问题？

5.提出问题，引导学生分析温室大棚所需功能：通风系统、光照系统。（分组完成）

自主阅读

学生分析

培养学生自主学习能力。

课堂练习

课堂小结

常见的传感器

传感器的组成部分。

小组竞争机制，填答比赛（出示题目，学生抢答）

板书