享受热带风光2.docVIP

教学内容 享受热带风光 教学目标 了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。 教学重难点 了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。 教具准备 多媒体课件 设计意图 教学过程 引导学生总结学习方法，并能有目的进行自主学习。 设计适当的练习，帮助学生加深影响，夯实所学。 一、回忆导入 上节课我们一起领略了迷人的热带风光，还记得上节课所学内容吗？ 二、学习新课 活动：探究环境与人们生活的关系。 要求： 1、自学教材55页图文，知道热带地区人们的生产与生活 2、你在热带地区发现当地人民的生产和生活有什么特别之处？为什么会是这样？人们的生产与生活方式有什么关系？ 方法：自主学习——探究问题——完成练习——同桌交流——汇报展示 练习 1、因为（ ）终年（ ），农作物可以（ ），农民们每年收获（ ） 2、这里的水果（ ），海南有（ ）的美称，主要水果有( ） 3、因为这里（ ），人们（ ）时，要（ ） 提出问题：你家乡的生产和生活方式与热带地区比有哪些不一样？ 预设： 我的家乡由于地处青藏高原，这里气温低降雨量少，所以耕种的农作物是耐寒，喜凉的青稞、油菜子、大豆、洋芋等，是一年一熟。而热带地区是一年一熟。 这里的人们居住的是低矮的平房，冬天烧着火炕，用火炉取暖，而热带的西双版纳有独特的竹楼，吃的是竹筒饭，海南岛地区以打鱼为生等。 四、课堂小结： 今天我们学到了什么？指名回答。 五、总结本课内容，布置作业 1、北回归以南叫（ ），有我国的哪些省区（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、云南省南部的()有一片我国最大的热带雨林，被称为天然的 ( )。这里有生（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等经济价值较高的热带树种，还有独木成林的（ ）。 3、西双版纳不仅是我国最大的( )，还是我国最大的( )。这里有笨重的（ ）、（ ）、（ ）和美丽的（ ）。 板书设计 享受热带风光 环境和人们生活的关系 课后反思