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回延安重点语句分析  为了让您更好地理解回延安这篇文章，语文知识拓展频道小编为您整理了回延安重点语句分享，希望可以给您提供参考帮助!  1、诗歌第一部分，作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的?  分析：(1)用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如抓贴搂扑等。情动于中而形于外，外在的动作，传神地揭示了他的内心，如果抽象地写一些激动兴奋等词语，势必无此效果。(2)省略号的运用，能启发读者想象，使人觉得诗歌除了形诸文字的内容之外，还有不尽之意，无法一陈说，让读者去体味、联想。(3)拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受;与其说是杜甫)! 唱来柳林铺笑，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。  诗歌能打动读者，唤起读者共鸣，以上三点，正是《回延安》一开始就抓住读者的重要原因。  2、手把手地教会了我在第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么?诗歌是怎样写的，为什么这样写?  分析：东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。这两句，具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的小米饭，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长大成人，因此，作者像吃奶的羊羔眼望着妈一样，对于延安，感激不尽;就像树梢树根根，紧连一起一样，延安城与作者，同样是血肉相连，那里是亲山亲水有亲人!  诗不宜直说。内容、文字要概括，形象与思想要具体，正因为如此，这首诗运用了诗歌传统的表现手法比兴、借代、拟人等方法，揭示了诗人对于延安热爱、感激的原因。  3、第三部分，主要写作者与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的?  分析：(1)环境的烘托、渲染，说明延安人的热情、好客;(2)选取有代表性的老爷爷、中青年和小娃娃三代人的典型，写出了延安人的贡献和成长;(3)运用夸张和比喻的方法，一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花，从侧面反映谈话双方的情投意合，谈话内容的丰富异常。  4、母亲延安换新衣，这是一种怎样的写作方法?诗歌第四部分，是怎样来具体写换新衣的?为什么要写这些内容?  分析：(l)用换新衣写延安的变化，是拟人手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。(2)在具体描写延安变化时，作者选择典型的材料，用排比、铺陈、复叠的手法，一个新字，便跃然眼前。  5、结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。想一想，这些内容为什么放在最后一部分写?  分析：这是进一步从革命历史的角度，歌颂延安的功绩，歌颂党和党的领袖。这样，越发突出了延安的特殊性即个性，又能进一步表达作者热爱延安的原因。读者读到这里，对于延安在革命史上的地位，怎能不油然而生敬意!但是，这样写，并不是标语、口号式的，作者赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，我们读起来，毫无枯燥、说教之感，相反，在形象中感受到，革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原。  6、诗歌的结尾两句是：身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!这首诗是1956年3月9日于延安写的，当时作者并没有离开延安。那么，这样的结尾，是不是有问题呢?  分析(l)再回，是紧扣开头和题目中的回字。从回开头，又回到回字，首尾呼应。(2)虽然作者还未离开延安，但离开延安是势所必然。作者怎能舍得呢?因此，用了这样的富有浪漫色彩的结尾，来表示诗人与延安的无法分割的感情。(3)这样的结尾，还包含了作者对延安必定会与祖国各地一样，飞速发展，大步前进的预见。因此，人虽未离，思想已飞到了将来，诗人顺着历史的合乎逻辑的发展，预见了未来延安的更为动人的情景，因此，到了那时，他希望再回延安看母亲。一这样的结尾，正是言简意深，意深而情更深!  7、诗歌采用信天游形式，两句。小节，但这两句组成的小节，句与句之间的关系会并不是一样的，能不能举一些实例，说一说每一节两个句子之间的不同关系?  分析：(1)并列关系，如心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了。  (2)顺接关系，如手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。( 3)后句是前句的补充，如呵声万声呼唤你，一母亲延安就在这里。(4)后句是前句的结果，如杨家岭的红旗呵高高地飘，革命万里起高潮。(5)前句是部分，后句是整体，如白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。(6)前句是比兴，后句是本体，如树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(7)前句是本体，后句是比兴，如一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。一由于每一节的两个句子之间组合的方式、表示的