课件 鸡兔同笼(2).ppt

8×2=16（只） 26－16=10（只） 4－2=2（只） 10÷2=5（只） 兔： 8－5=3（只） 鸡： 二、探究新知 （1）假设笼子里都是鸡。 二、探究新知 假设法: 二、探究新知 假设法: 列表法: 二、探究新知 则脚的数量减少2。 则脚的数量增加2。 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头,从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 8×4=32（只） 32－26=6（只） 4－2=2（只） 6÷2=3（只） 鸡： 8－3=5（只） 兔： 二、探究新知 第九单元　数学广角—— 鸡兔同笼 鸡兔同笼（一） 　　大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子 一、情境导入 算经》中记载了一道数学趣题——鸡兔同笼。 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ zhì 雉：野鸡。 一、情境导入 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 二、探究新知 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头,从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 从题中你们能获取哪些信息？ 和生活常识联系在一起，你还能说出哪些信息？ 鸡和兔共8只，鸡和兔共有26只脚。 鸡有2只脚，兔有4只脚。 二、探究新知 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头,从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 鸡和兔共8只，鸡和兔共有26只脚。 鸡有2只脚，兔有4只