苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀 十 晏子使楚》公开课课件_6.pptVIP

苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀 十 晏子使楚》研讨课件_6 晏子使楚 《晏子春秋》 文言文复习 学习目标 1.积累文言词句，提高文言文解读能力。 2.体会晏婴机智的辩才，学习他热爱国家从容应对的谈吐机智。 苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀 十 晏子使楚》研讨课件_6 学习重点 1.课文背诵；文言实词和虚词；人物形象和情节分析。 2.不同于现代汉语的词序；古今词义的差异。 学习难点 1.对文中所出现的诸如“其实”“坐”“病”等古今意义差别较大的词语的理解。 2.晏子反驳楚王时所表现出来的高超的语言艺术。 活动一：基础知识归纳，整理。 活动二：文本探究，小组交流合作。 2.楚王为十么想要侮辱晏子？ 3.晏子作为小国的使者，以高超的语言艺术不辱使命，出色完成任务，维护了齐国尊严，结合课本具体说说，晏子是用什么方法来反驳楚王的？ 1.阅读课文，给文章分分层次，并尝试概括文章中心。 因为晏子是“齐之习辞者”，其目的是想借羞辱晏子羞辱齐国。 运用类比的方法进行反驳，先举出一个事实，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，原因是什么呢？“水土异也”。同样，“今民生于齐不盗，入楚则盗”，愿因是什么呢？顺理成章推出是“楚之水土使民善盗”。片言只语之间，晏子化被动为主动。 4.文中说的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的现象说明了什么道理？晏子说这话的目的是什么？请简要