圆柱和圆锥助学单.docVIP

第二单元《圆柱和圆锥》第1课时 班级 姓名 评价 一、我会整理 1、 预习教材第8页和第9页上的内容，把重要的内容整理下来。 二、我会分享 1、想一想，如果我当小老师，准备如何向同学们清楚地介绍圆柱和圆锥的特征呢？ 三、我会挑战 1、剪下书第113、115页的图形，用硬纸做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。再算出它们的底面周长和底面积各是多少？ 第二单元《圆柱和圆锥》第2课时 班级 姓名 评价 一、我会整理 1、画一个圆柱，再想一想，你将怎么向同伴介绍这个圆柱的特征呢？（别忘了，带上一个圆柱物体明天去学校哦） 二、我会挑战 1、找一个生活中的圆锥，并把它画出来。想一想，你将怎么向同伴介绍圆锥的特征呢？（别忘了，带上一个圆锥物体明天去学校哦） 2. 圆柱和圆锥有哪些相同和不同？请画图或举例说明。 第二单元《圆柱和圆锥》第3课时 班级 姓名 评价 一、我会探索 1.圆柱的侧面积求解公式是什么？能画图说明你是怎么推导的吗？ 2、圆柱的表面积的求解公式是什么？你又是如何推导出来的？ 二、我能攻关 把一根长1.2米，底面半径1分米的圆柱形钢材平均截成3段，表面积增加多少？如果是从底面平均锯开分成两部分，表面积又会增加多少？（借助画图，你就能解决这个问题哦） 第二单元《圆柱和圆锥》第4课时 班级 姓名 评价 一、我会整理 如何求圆柱的体积？能说说是怎么推导的吗？ 二、我会挑战 1、将一个长5厘米，宽4厘米的长方形小旗，绕长所在的轴旋转一周，得到的形体的体积是多少？ 2、如图，一个圆柱的高为8厘米，底面半径为2厘米，把它的底面平均分成16份，切开后拼成一个近似的长方体，表面积增加了（ ）平方厘米。 第二单元《圆柱和圆锥》第5课时 班级 姓名 评价 一、我会整理 如何求圆锥的体积？ 二、我会挑战 1、所有圆锥的体积，都是圆柱体积的 EQ \F( 1 ,3)吗？为什么？ h h =1.5米 r = 2米 2、求右边形体的体积。 第二单元《圆柱和圆锥》第6课时 班级 姓名 评价 一、我会整理 1、你能画一个图，把我们这个单元所学的知识清楚地表示吗？ 二、我会分享 1、针对本单元所学内容，你还有什么疑问，请写下来。若如疑问，请出一道表面积或体积的“好题”，并加以说明为什么好？ 三、我会提醒 1、做好明天当“小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。 四、我会挑战 1、在一个直径是20厘米的圆柱形容器里，放入一个底面半径3厘米的圆锥形铁块，铁块全部浸没在水中，这时水面上升0.3厘米。圆锥形铁块的高是多少厘米？