地震来了说课稿.docVIP

— PAGE 4 — — PAGE 1 — 《地震来了怎么办》说课稿 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 今天我说课的题目是大班社会活动《地震来了怎么办》，我将从四个方面来进行我的说课。 一、说教材? 2008年5月12日，四川汶川发生了特大地震，我们巫溪县也有震感，虽然没有造成大的人员伤亡，但也让我们知道，地震在我们身边，学会如何在地震中自救是多么重要！幼儿园的孩子们是弱势群体，大多数没有遇到过这类事情，没有直接经验，有的只是从电视中接收到的一些有关地震的救援信息。因此我设计了此次社会活动《地震来了怎么办》，目的是为了让孩子更深刻形象地了解地震的相关知识和自救方法，增强孩子的自我保护意识。 基于以上目的，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我把本节课的教学目标定为：? 1.了解地震产生的危害； 2.知道地震的形成原因是因为地球运动的结果?； 3.学习几种地震逃生的方法和常识，提高幼儿的自我保护能力。? 根据目标，我把教学重点定位于：了解地震产生的危害，学习几种地震逃生的方法和常识。教学难点是：学会几种地震逃生的方法和常识。 二、说教法? 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外，我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。 三、说学法? 新《纲要》科学领域的目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；并用适当的方法表达，交流，探索的过程和结果。 1. 多通道参与法：在活动中，我主要以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，活动中的每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学，做一做等多种感官参与，不知不觉幼儿就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。 2.体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我采用了游戏体验法，在设置地震的氛围中进行避震逃生演习。? 四、说教学程序? 我的活动流程为：? “激发兴趣―自由探索―学习讨论―游戏体验”?。 （一）激发兴趣（视频：发生地震）? 活动一开始我播放一段“5?12”汶川地震的新闻及地震时的录像片段，接着提出问题“发生一件什么事情？”“哪里发生地震”？ 设计意图：“兴趣是最好的老师”。通过视频引起幼儿的兴趣及注意，引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。 （二）自由探索? 这一环节我主要让幼儿观看图片和视频，让他们自主探索地震的形成原因及产生的后果。“为什么会发生地震？”“地震是怎么来的？”带着这些问题，幼儿观看视频了解地震形成原因，然后我指名让幼儿说说地震形成的原因，最后我加以补充，让幼儿初步了解到地震是怎么形成的，了解地震是一种自然灾害。 设计意图：根据幼儿好奇，求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在本环节我提供图片和视频，供幼儿观察。在这一过程，我作为一个引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴，老师说一起了解了地震形成的原因，知晓地震造成的一些危害，进一步让孩子了解了地震。 （三）学习讨论? 在幼儿了解了地震带来的后果后，我围绕以下问题：地震时，什么地方是最安全的？应该怎么保护自己？让幼儿们进行讨论，各抒己见，说出自己的看法，加以总结，让孩子们了解地震逃生的方法。 设计意图：由于大班孩子已经具备了多维度思考的能力。因此，本环节我不是直接告诉幼儿们怎么样逃生，而是提出问题让幼儿去思考，说一说，让他们在争论中进行思维的碰撞，最后通过多媒体学习，加以分析，引导，小结以共同学习达到修正知识，方法。 （四）游戏体验? 在幼儿已经掌握了地震自救的方法后，我设计了模拟地震场景进行游戏演练。首先播放一段紧张的音乐，把整个活动推向高潮。然后组织孩子们就刚才掌握的逃生方法进行亲身体验。最后对逃生演练加以总结，巩固知识。 设计意图：幼儿通过亲身体验，使地震自救的知识得到进一步的巩固和深化，充分体现了角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性,激发了幼儿的兴趣，真正做到了“玩中学，学中乐。”