四中初一语文测试答案(1).docVIP

一、积累 1、D 解析A“妇儒皆知” 改为“妇孺皆知” B项xiān改为xiǎn C项tiē 改为tiě 校对xiào 改为jiào 2．C　点拨：“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来，用在此处不合语境。 3．C 点拨：《资治通鉴》为编年体通史。 4.D 解析： A项“十七、八岁”去掉顿号 B项 “桥梁……等都” 省略号与等不能连用，去掉一个。 C史广顺说：“这将催生更多创新运用及业态。”说后面的冒号改为逗号。 5、B 解析 A．“保护并了解”改为“了解并保护”?C．“防止校园安全事故不再发生”?去掉“不” D．去掉“是否” 6、【答案】 (1) 万里赴戎机 关山度若飞 (2) 朔气传金柝 寒光照铁衣 (3) 将军百战死 壮士十年归 (4) 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 7、（1）《骆驼祥子》 祥子。（2分） （2）外貌描写。最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民；最后却变成一个自甘堕落、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。（3分） 二、阅读 （一） 8、示例：愉快（高兴、愉悦等）。（1分）“人意好”（“好”“意好”）（1分）? 9、示例：“乱”，（1分）不仅生动形象的描绘出繁华密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感（意思相近，答到其中一点即可得分）?（1分） （二） 10．D 【解析】A项，应该／承当，承受。B项，益处／更加。C项，历史／过去的事情。D项，都指古代君对臣或朋友之间的爱称。故答案为D。 11、B项，“但”意思是“只，仅”。所以选B项 12、吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。（或：吕蒙借口军中事务繁忙来推托。） 注意“辞”“以”“务”的意思。 13、运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现学习使吕蒙有了巨大变化。（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。） 解析：由“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”分析可知运用了侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现学习使吕蒙有了巨大变化。 14．比喻缺少学识才干的人。　指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 （三） 15、覆：盖 沥：下滴 16、【答案】B 【解析】B项，都是“在”的意思。A项，凭借/用；C项，代词，代陈尧咨/代词，代葫芦；D项，表转折连词，但是/表修饰连词，不译。 17、【答案】A 【解析】A项“释”，放下。B项“射”，动词作名词，箭法。C项“轻”，形容词作动词，轻视。D项“颔”，名词作动词，点头。 18.骄傲自满但是知错能改。 19.我从本文中学到了“熟能生巧”的道理。 (四) 驻守荒原（14分） 20、①老韩要坚守自己的工作岗位，②老韩深爱儿子，舍不得离开埋葬在荒原上的儿子。（2分） 21、示例：运用了动作描写、神态描写、语言描写和细节描写（2分〉表现了老韩憝厚和真诚的性格特点，以及对儿子深沉的爱。（2分） 22、老韩是一个真诚、善良、憨厚，对待工作认真负责，关爱他人，深爱儿子的父亲形象（4分）。 23、 结尾深化了文章的主题:与前文内容相呼应;借物喻人;将老韩对儿子深沉的爱表达得淋漓尽致:使文章意味深长，给人以无限回味的余地:赞美了像老韩一样在艰苦的环境中坚守工作岗位的普通人。（4分） 三、作文 24．思路点拨：这是一道命题作文。根据材料中的“总有一些人、一些事”，可知这是典型的记叙文题目，带有较浓的文学味道。“不期而遇的温暖”意味着意外带来的别样的惊喜和感动，平常之中带着新意。选取写作角度，要从生活的细微之处入手，以小见大，突出“温暖”对心灵的震撼，由此带来的意外之喜。“温暖”可以理解为生活中的鼓励、他人的关爱、善意的提醒等。“温暖”还可以是大自然给予的启示，比如盛开的百合、街边的杨柳、石缝里的小草等给人温暖，催人奋进。