我是小小音乐家教学反思文档.docVIP

《我是小小音乐家》 教学反思 王杰小学 吕春霞 通过今天讲的见面课感受很深，优点有缺点也很多，不过通过讲课对我锻炼很大。下面就我的课做一个反思。 本课教学目标《小小音乐家》是一堂通过歌曲和歌表演培养 孩子们音乐兴趣的音乐课。在本节课中，我给学生创设了轻松、愉悦的课堂氛围。根据情境内容和学生一起学习歌曲，激发学生学习的兴趣。在学会歌曲后，让学生分成演唱组、表演组、器乐组、和创作组让学生分成四个小组进行合作“音乐家表演”，最后以联欢会的形式鼓励小音乐家们上台表演。在这一系列的实践活动中运用了以学生为主体、老师为主导的教学模式。根据学生个性发展的特性，强调学生主动参与，提高他们的兴趣，引导学生充分发挥想象力，发掘他们潜能的即兴创造活动和合作能力，丰富审美体验。本节课关注了全体学生的切身参与，让学生在玩的过程中学音乐。但因导入设计的问题没有考虑到他们还没有学四二拍和四三拍，所以在回答问题上费了很多时间，在最后也没有表演上，只参与了演唱和表演。 整体教学中抓住重点，突破难点，本节课在以学唱歌曲为重点，我采用听唱法进行歌曲教学，学生在反复聆听歌曲的过程中，不知不觉地学会了歌曲。在教学歌曲的同时，也注重了学生学唱歌曲时的细节。比如：歌曲审美和情感体验的相互融合，将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。 精心设计，准备充分，本节课的课件是我精心做的，我还准备了打击乐器，提高学生学习兴趣。总的来说，作为执教者，我对本节课不是很满意。不过对于突发的一切问题自我感觉处理的还行，只是没有预期的效果。本课有很多不足之处，如导入感受音乐环节时间稍长了一点，对学生的音乐基础缺乏了解，以致于在“导入和初听”这一环节中，有的孩子不能根据我弹得旋律找到对应的拍子，耽搁了一些时间。另外，学生演唱歌曲时表情还可以更夸张一些，唱得更轻快一些。表演歌曲时，对于个别胆小的孩子，应该多一些鼓励，课堂中还可多一些学生的相互评价，这些都差一些。在以后的音乐教学中，我会更加关注细节，在不断的探索和实践中寻求最有效的教学方法，以促进学生最有效的学习。