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傅雷家书教案 课题名称 傅雷家书 教师姓名 叶晓娥 学生年级 九（ 11/12 ） 课时 二课时 《傅雷家书》是一本书信集，由傅雷写给儿子的很多信构成。贯穿全部家书的情意，是 要儿子知道国家的荣辱， 艺术的尊严， 能够用严肃的态度对待一切， 做一个 “德艺俱备、 教学内容 人格卓越的艺术家” 。贯穿本文两则家书的主旋律是要儿子做一个坚强的人，无论遭受 分析 怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。傅雷和 傅聪，已经超出父子的界限，已成为朋友，成为艺术上、思想上的知音。 现今有许多学生不喜欢读课外书，或者仅对一些幽默搞笑的漫画书感兴趣。九年级学生 学生分析 是人生观价值观形成的关键时期，有了一定的理解感悟表述和思维判断的能力，此时适 当的教育与引导对学生的健康成长有重要的作用。 1、学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理 知识与技能 解含义。 2、掌握第二则书信的内容，明确如何对待成功。 1、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 教学目标 过程与方法 2、培养学生的阅读理解能力。 理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、 情感态度与价值 勇于回顾历史、 理智地对待成功并继续奋斗， 才是真正的 观 “坚强”。 1、作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 教学重点 2、分析文章中作者对儿子的建议，明确“坚强”的含义。 1、对于“坚强”完整而深刻地理解。 教学难点 2、如何理解成功时要坚强，如何理解文中的“赤子之心” 。 教学策略 引导、诵读、合作探究 的选择与 设计 教学环境 多媒体课件，朗读。关于傅雷父子的资料 及 资源准备 教学 媒体 设计 教学过程 教师活动 学生活动 内容 运用 意图 一、从“家信”入文，设计情境。 学生联想回 1．阅读一封教师自己的家书， 设置情境， 顾 引入新课的学习。 2 ．这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回 相关知识 信。 多 媒 导 请浏览这两封信，说说它们的主题各是 学生思考讨 体 显 什么 ? 论 示 入 学生回答之后，教师总结：第一封信， 如何面对挫折，第二封信，如何对待成 回答交流 功。