网络研修与校本研修刷新培训内涵.docVIP

网络研修与校本研修整合”正在刷新“培训”的內涵 ? ?? ?1．学校信息化背景下的工作方式正在逐步建立 ? ?? ?项目实施伊始，参研各学校即开始分析本校实际情况，着手制订本校项目实施方案。11月上旬，191所学校基本都完成了校本研修方案的制定，部分学校根据研修专家点评完成了校本研修方案的修订和调整，为此次培训工作打下了基础。具体实施中，各校校长各显神通，从信息吸引、活动吸引、人物吸引、圈子吸引、工具吸引和机制吸引等多方面寻找为教师学习、工作、研修、生活提供服务的契机。如山西晋中灵石南关第一中学的张建忠校长，于2013年9月15日就在学校空间发布了“南关一中国培示范性远程教育实施方案”，该方案结合网络研修与校本研修的主题，从教师建立个人工作室、创建协作组、集体备课三方面来考核，每一方面又分几类，每一个考核指标具体到数字，具体可行，让教师有据可依。 ? ?? ?甘肃金昌金川公司第二中学的徐树海校长在组织本校教师参加研修的同时，对本校教师的参训情况及时统计和反馈，有效督促，如在第三阶段研修即将结束时，将本校教师所发布的教学设计进行统计汇总，全部加上超级链接，在学校空间公布，既激励本校教师，又促进相互学习与交流；而且徐校长还充分运用平台的信息化优势，将区县或学校的相关研修信息在学校空间发布，如“关于举行中小学总校青年教师培养现场观摩、交流活动的通知”、“关于开展初中数学高效课堂教学展示交