谁打碎了花瓶.docVIP

《谁打碎了花瓶》教学设计 教学目标 1、通过阅读理解，学习列宁知错就改、诚实的好品质。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识10个生字，会写10个字。 教学重点 通过阅读体会列宁打碎花瓶后的心理活动。 教学难点 体会文中对话的不同语气。 教学时间 2课时 教学过程 一、简介导入，启发提问 1、（出示课件）简介列宁 这节课我们就学习一篇列宁小时侯发生的故事（板书课题） 　　2、齐读课题，这是一个疑问句，应该读出疑问的语气，再读一遍。 　　3、看到课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 　　1、同学们带着这些疑问用自己喜欢的方式朗读课文，不认识的字看拼音多读几遍，不理解的词语多读几遍带有这个词语的句子。 　　2、刚才看同学们读的都很认真，大家想知道自己读的怎么样吗？请同桌互读课文，每人读一个自然段，看谁读的正确、流利，同时标出课文有几个自然段。 　　3、课文有几个自然段？我找五个同学分段读，谁愿意展示一下自己的朗读才华？在这五名同学读的同时，其他同学思考：课文写了一件什么事？ 　　三、理解课文内容 　　1、发生这件事时，列宁多大？到底是谁打碎了花瓶？请同学们自由朗读第一、二自然段。 　　2、列宁多大？谁打碎的？（板书）怎么打碎的？“不小心”三个字说明了什么？（不故意）虽然不是故意的，那大家想象一下，他当时的心情怎样