口算乘法估算教学设计.pdfVIP

口算乘法估算教学设计 一、设计思想 估算是 《标准》中要加强的计算教学内容。估算在实际生活中具有广泛的应用价值,是 学生应当掌握的一种重要的计算技能,估算活动对于开拓学生的思维也具有积极的促进作用。 估算在日常生活中应用很广泛,结合本单元的教学,要不失时机地培养学生的估算意识和初步 的估算能力。从以往的教学情况看,学生往往忽视在列竖式计算前进行估算,因此,不仅要培养 学生的估算意识,更要加强对学生估算技巧的指导,提倡算法多样化。 二、教材分析 《多位数乘一位数的估算》是人教版三年级上册第70 页的教学内容,两、三位数乘一位 数的估算是通过把两、三位数看成整十、整百的数来计算的,把估算放在整百、整十的数乘 一位数的口算后面,既可以进一步巩固口算,又便于学生理解估算的方法。教材通过创设一个 需要估算的实际生活情境使学生体会到估算的必要,进而找出可以把这个数看成最接近的整 十、整百的数来估算的方法。这样的安排既能够使学生提高口算能力,又能够使学生比较容 易理解和掌握乘法估算方法。 三、学情分析 在前面学生已基本掌握整十整百整千数乘(或除以)一位数的口算及其应用和两位数乘 (或)除以一位数的口算及其应用的相关知识,在三年级中,大部分学生对乘法口诀能熟练掌握, 小部分学生口算速度比较慢,个别学生口诀还不太熟