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6.2 金属的化学性质（第一课时） 6.2 金属的化学性质（第一课时） 教材分析 　　本节内容在教材的地位及其作用：  　　《金属的化学性质》是新课标教材（广东教育出版社）第六章第二节内容.具体内容主要有常见金属的三点化学性质（金属和氧气的反应、金属和稀盐酸或稀硫酸的反应、金属和某些金属化合物溶液的反应）金属的活动性顺序和置换反应的定义，侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高。本节内容贴近生活实际，可丰富学生的知识，开拓视野.  　　学情分析  　　已有知识：  　　1.学生在前一阶段的学习中做过镁条、铁丝、铜片等与氧气反应的实验  　　2.学生在前面已经学习了氢气和二氧化碳的知识，接触过稀硫酸和稀盐酸.  　　学习能力：  　　在前面学习中逐渐形成了初步的试验方案设计能力.  　　学习心理：  　　九年级学生性格活泼，思维敏捷  　　三维目标  　　知识与技能：  　　（1）知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应；  　　（2）认识常见金属与盐酸、硫酸和盐溶液的置换反应，并能解释日常生活中一些现象；  　　（3）理解金属活动顺序表的含义，能利用它判断金属与酸和盐溶液的反应.  　　过程与方法：  　　（1）通过对金属与氧气、酸、盐的反应的探究，合作学习，进一步锻炼实验操作技能；  　　（2）通过讨论、对比、归纳，培养分析、解决问题的能力和获取新知的能力.  　　情感态度价值观：  　　（1）通过分组学习，体会合作学习的乐趣和意义  　　（2）通过对陕西金属文物的了解唤起热爱家乡的意识  　　教学重点  　　能够熟练说出常见金属与氧气、酸和盐溶液的反应并写出方程式。  　　教学难点  　　（1）利用金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应判断金属的活泼性；  　　（2）金属活动顺序表的意义和应用.  　　教法分析  　　自主学习、引导─实验探本文由g Al Zn Fe Sn Pb （H） Cu Hg Ag Pt Au  　　陈述：了解了金属的活动性顺序，我们试着应用到生活中  　　幻灯展示：生活中的化学：  　　1.铁锅炒菜的好处？为什么加点醋效果更好？  　　幻灯展示：历史中的化学：西汉时代的《淮南万毕术》中就有曾青（硫酸铜）得铁则化为铜之说，意思是？  　　呼应引入课题的情境：  　　幻灯展示：金属文物  　　问：现在你能用这节课的知识解释不同文物受损的情况为什么不同吗？  　　课堂小结：通过本节课，你学会了关于金属的什么知识？  　　趣味档案：幻灯展示金属家族档案  　　课后作业：  　　1. 课本175页1、2、4、5、6  　　2.观察你的生活中有哪些现象与金属活动性有关，并做出合理的解释，写成小论文在全班交流.  　　学生活动：  　　观看图片：体会金属重要意义  　　回答：与氧气反应  　　观看演示实验，描述现象  　　回答：镁条反应更剧烈，在纯氧中铁丝才能燃烧