十九小校园足球经验交流.docVIP

校园——因足球而精彩 兴庆区第十九小学秉承：“传承文明，点燃希望”的办学理念，立德树人，全面发展。近几年以 “快乐足球”教育为突破口，先后获得过银川市“校园足球联赛”第四名、第三名、第二名的好成绩。2013、2014连续2年获得兴庆区级、银川市级冠军，2014年“谁是球王”中国民间足球争霸赛银川赛区娃娃组冠军，宁夏赛区娃娃组总冠军，西北大区赛娃娃组第三名。2014年春季，我校与兴庆区文体局、宁夏贺兰山足球俱乐部（银川杞动力足球队）结成合作单位，此举有利地推动了学校“足球”教育工作，不仅参与人数多，而且学生的体育技能有了很大提高，行为习惯也明显变化。足球运动已在我校蓬勃发展——校园因足球而精彩。 几年来，在校领导的支持和师生们的努力下，孕育了一批批生龙活虎般的阳光足球少年。在这片绿茵场上，部分学生扎实的基本功、华丽的脚法、娴熟的战术配合，无不展示着我校的足球技战术风格，这也为我校足球运动的开展奠定了坚实的基础。 我校实施教体结合的青少年足球人才培养体系，形成以校队“尚美足球俱乐部”为抓手，以一年一度校园足球节为大环境，开展校园足球五大联赛：校园足球超级联赛、校园足球甲级联赛、校园足球挑战赛、校园足球趣味赛、校园足球亲子赛等一系列校内班级、年级、跨级足球联赛，有力地促进了我校足球运动的发展。 一、注重制度建设，形成足球发展长效机制。 2012年秋季，学校制定了足球中长期发展规划（2012-2016），确立了今后的发展目标。同时制定了相应的管理制度，从学生训练、教练员培训、教练待遇、装备配置、比赛安全保障、奖惩等方面做了具体规范，为我校足球运动长远发展提供了制度保障。在年级中建立梯队训练营，一二年级为足球兴趣训练营，三年级为足球普及训练营，四年级为足球提高训练营，五年级为足球后备训练营，六年级为足球精英训练营，逐级制定训练计划及方案。 二、注重足球文化建设，营造校园足球文化氛围。 2013年秋季，学校每个班每周开设1节足球课，全员参与。学校保障足球课时，还为每个班配备了3个足球（现在是5个），学生课余可以随意踢球；为6位体育教师配备了足球课程，让他们有章可循；三到六年级班班建立小足球队，努力营造良好的足球气氛。充分利用学校为学生们每周实行的一节足球课中扎实练习，推动学生对足球运动的理解和认识。结合校园足球节和校园五大联赛，开展以足球为主题的绘画、手抄报比赛、足球音乐欣赏、足球视频赏析、班班成立足球啦啦队、“足球宝藏来猎奇活动” 等普及足球知识，使越来越多的学生逐步参与到足球运动中来。 三、模仿欧洲知名五大联赛而创立的“校园五大足球联赛”，促进足球运动的普及与提高。 体育课除完成既定的教学任务外，还要教足球技能，开展足球活动，普及足球知识，同时，三年级以上班班成立了足球队、拉拉队。目前，“五大联赛”已连续举办了5个赛季，受到了师生们的欢迎，也培养了一大批小球迷。该赛事已成为我校常项活动之一，更成为校园一道亮丽的风景线，吸引着大批的家长驻足观看。另外，学校积极参加兴庆区、银川市举办的足球比赛，提高足球竞技水平。 四、做好班主任及学生家长的工作。 摆在班主任和家长面前的难题：运动有无安全隐患？运动会不会耽误文化课学习？这是班主任和家长们对学生的身体、学习担忧。 足球本身属于竞技型体育项目，无论是在日常训练中或者是比赛中都在所难免会出现磕碰摔伤甚至骨折的情况；只要学生有规律地踢球，认真完成作业，不会影响文化课学习。在刚开展校园足球的时候，有很多家长提出让孩子退出踢球的想法，不少班主任及家长表示孩子对足球有兴趣，在不影响学习的情况下也愿意支持孩子多参加体育锻炼，但参加校足球队或打比赛“就算了”，而最大的担忧就是担心足球训练占用时间和精力，会影响孩子的学习成绩。于是我校开通了与家长沟通模式——“名师讲堂”，每周举办一个年级的家长培训会，由学校安排“名师”主讲。通过“名师讲堂”为家长普及足球在青少年开展的好处以及国家大力提倡足球运动的政策，不定期邀请部分家长来我校观摩日常训练，让家长看到孩子们在专业足球教师的带领下做着热身、技术练习、身体素质练习，看到孩子身体发生变化等。当有外出比赛时学校及时通知家长前往赛场观看学生们的比赛，为他们加油助威，与孩子一起分享胜利的喜悦。 学校制订了《兴庆区第十九小学教师支持足球教育工作指导意见》，规定班主任担任助理教练制，当参加足球训练的学生连续一周在文化课中出现不完成作业时，班主任有权停止该学生一周训练，并告知带队老师。校队通过下级梯队选拨优秀的学生进入上一级训练队，在确保训练人数的同时又刺激了因为学习下降而被暂停训练的学生，形成学习球技优胜略汰的良性机制，保障了足球教育工作的顺利开展。 五、加大教师培训力度。 学校目前有6名体育教师，全部是体育专业毕业，其中李智宇老师是专业足球教师。学校定期让李老师给其他教师培