文艺复兴上课用.pptVIP

人文主义精神的发展 一、文艺复兴 文艺复兴的倡导者们高举人文主义的旗帜，但创作许多宗教题材的作品。你能谈谈他们对宗教持有的态度吗？ 1.《十日谈》《神曲》《蒙娜丽莎》等伟大作品的产生，主要说明了（ ） A.世俗社会的生活状况 B.人文主义的时代精神 C.封建社会的经济繁荣 D.反对基督教的宗教活动 2.文艺复兴时期艺坛三杰的作品题材大多来自《圣经》，说明了（ ） A.是对古希腊罗马文化的复兴 B.他们不反对天主教会 C.新兴的资产阶级不愿冲破教会的思想束缚 D.资产阶级没有成熟的思想体系 3.“文艺复兴”被成为“打到神学枷锁，高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材，他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于（ ）A.揭露教会腐败与神学的谬误反动B.宣传民主共和与主权在民C.倡导民主革命与反对专制D.表现显示生活与真实的人物形象 解析：A 蒙娜丽莎是资本主义萌芽的产生在艺术领域的反映；而红楼梦是明清时期商品经济发展的反映。 4、下列二幅图片所反映的都是中外历史上的著名作品，它们共同的主要特点是 A．反映新经济因素的产生或发展 B．在社会上起了思想解放的作用 C．促进了艺术的改革与创新 D．推动近代自然科学的产生和发展 解析：A 拉斐尔的作品体现的精神是人文主义，孟子的“民本”同样体现了人的作用，所以这是二者的共性。 5、右图拉斐尔作品体现的精神与我国孟子“民本”思想的相似点是 A.突出现实社会中“人”的作用 B.反对封建制度 C.维护当时统治阶级的利益 D.要求统治阶级爱惜民力 宗教改革最早发生在哪个国家？发生的原因有哪些？代表人物和基本主张有什么意义？ 4.宗教改革的扩展 课堂练习 路德教、加尔文教和英国国教主张惟一信仰（ ） A.罗马教皇 B.传教士 C.天主教会 D.《圣经》 【体验高考1】 (2012·重庆文综，19)伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要 A．抨击愚昧 B．倡导平等 C．讽刺贪淫 D．推崇人性 解析　伊拉斯谟是文艺复兴时斯的代表人物，“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么”反映了追求现世生活的幸福思想，体现了人文主义精神，D项正确。A、B、C三项不符题意。 答案　D 【体验高考3】 (2011·上海单科，4)拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区(　　)。 A．波斯文化的传播 B．伊斯兰文化的传播 C．古希腊文化的研究 D．基督教神学的研究 解析　根据题目信息“意大利半岛”，联系所学知识可知其为古希腊文明的发源地。波斯文化应在两河流域，伊斯兰文化为西亚阿拉伯地区，基督教神学在西亚巴勒斯坦。 答案　C 高考再考什么 【预测题2】 下列事件促进欧洲民族意识高涨和民族国家发展的是 (　　)。 A．新航路开辟 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 中世纪以来，天主教在之前是一种跨国性质的组织，教权高于王权，而宗教改革沉重打击了教皇和天主教的权威，具有促进欧洲民族意识高涨和民族国家发展的作用，C项正确。新航路开辟的意义在于世界由分散到整体，加强了世界各地之间的联系；文艺复兴和启蒙运动同样也是反封建的资产阶级思想解放运动，但都不具有这样的意义。 答案　C 【体验高考5】 (2012·广东文综，18)1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于 (　　)。 A．教会是否腐败 B．信仰是否必要 C．信徒能否仅仅依靠信仰得救 D．《圣经》能否作为信仰的基础 (2010年佛山一模)某中学研究性学习课上，针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”，某学习小组得出下列四个结论（ ） ①前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想 自由 ②前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基 础 ③前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产 阶级 ④前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王 权的压制上述观点正确的是 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ B C 进步： 6、评价 ②推动了当时文学、艺术、自然科学的发展。 ①冲破神学桎梏、唤醒了人的自我意识；是一场资产阶级的新文化运动，是欧洲第二次思想解放运动； ③动摇了神学无上权威，对宗教改革运动也起了一定推动作用。 不