春秋战国时期(第二课教案).pdfVIP

第一单元 史前时期与先秦历史 第2 课 春秋战国时期的社会变革与思想文化 【学习目标】 1. 理解春秋战国时期社会发生巨变的原因，知道春秋五霸、战国七雄相继 出现的史实。 2. 了解春秋战国时期的大背景下儒、墨、道、法各家的出现及其主张著， 理解“百家争鸣”对中国文化发展的深远影响。 3. 知道春秋战国时期，我国的天文观测、水利工程和传统医学等取得较大 成就，感受我国早期科技发展的水平。 【新课导入】 直接导入：西周后期，随着周王室所掌握的土地越来越少，地方上诸侯的实 力越来越强。诸侯开始不听命于天子，维护周天子统治的国家制度崩坏，王室衰 微。国家发展日益呈现出新的时代特点，我们称之为“春秋战国时期”。这节课， 我们来一同学习这一时期社会的变革和思想文化的发展。 【新课讲授】 一、社会巨变 1. 讲述西周末年平王迁都的史实，学生理解周王权势下落的原因。西周末年， 镐京被西北少数民族犬戎攻破，幽王被杀。新王周平王把都城迁到洛邑，因为新 的都城洛邑在原来都城的东边，历史上就把从公元前770 年开始的这一个新的时 期称为东周时期。历史进入“东周”时期，周王直接管辖的地区缩小，财源、兵 源大大的减少，趋于枯竭，再没有力量支持原有的威风与尊严。诸侯的势力却越 来越强大。在这样的实力对比下，各诸侯国之间战争不断，开启了东周诸侯纷争 的历史先后出现了春秋五霸和战国七雄。 2. 展示“春秋形势图”。讲述前后出现了“春秋五霸”。重点介绍第一个霸王 齐桓公。他不计前嫌任用管仲改革，使齐国迅速富强了起来。同时，提出“尊王 攘夷”的口号，借“尊王”之名，行“争霸”之实，用“攘夷”积极开展对外活 动，获得诸侯国的支持，增强齐国的号召力。“尊王攘夷”口号的提出是齐桓公成 功的对外政策，也是他争霸的有力手段。 3. 战国形势图，讲述春秋时期的两百多年间，诸侯们打了四百多场大战。 经过春秋时期咄咄逼人的争霸战争，大部分小国被兼并。到春秋末期，诸侯国的 数量由一百多个锐减到二十几个了。最后形成七个大国对峙的局面，历史上的“战 国”时期开始。 讲述战国时期与春秋时期战争的不同，国时期的战争与春秋时期相比的一大 特点是变争霸战争为兼并战争。原来国家弱小还可以苟延残喘，战国时期，弱小 就意味着被消灭。因此，各国都开始推行变法改革，如魏国李悝变法、楚国吴起 变法等。最后形成七个大国，学生记忆七国名称和位置。 4. 乱世中各国为富国强兵纷纷变法。主要介绍商鞅其人，商鞅原名卫鞅，是 卫国国君后裔，到他这一代已经衰落了，他精通法家学说，在魏国不受重用的情 况下，被小人迫害下逃到秦国，想在秦国施展自己的政治抱负。 商鞅的变法得到了当时秦孝公的大力支持。但是守旧群臣仍然反对商鞅变法， 商鞅用“治世不一道，便国不法古”的道理舌战保守群臣。同时立信于秦国，为 变法铺平了道路。 引导学生思考商鞅会采取什么变法措施。为解决将士、农民的后顾之忧，土 地的归属问题自然被提到议事日程上来，秦国奖励耕织和军功，人们生产、战斗 的激情、积极性会大增，秦国在诸侯争霸中的实力自然也就会增强。这些获得土 地、爵位的人，依然担心自己开垦的私田是否合法化。那该如何解决这样农民、 将士的后顾之忧呢？承认开垦私田的合法化。如何强兵呢，如何激励将士们上场 杀敌呢？奖励，凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小赏给爵位或 官职，赐给土地和房宅。若贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。 为了加强中央集权，商鞅推行县制、统一度量衡、编制户口、加强刑罚。他的改 革增加了国家的财富积累，激起了农民生产热情和士兵的杀敌热情，促进了国富 兵强，加强了中央集权。 商鞅变法使秦国国富民强，但却触犯了旧贵族、地主阶级的利益。旧奴隶主、 贵族对商鞅恨之入骨，秦孝公去世后，他们挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅。商鞅 被捕后，惨遭车裂而死。 通过“你认为商鞅变法成功与否”的提问指导学生正确的评价方法，掌握评 价历史人物要放在该时代评价的方法。一场变革的成功或失败的标准，不在于实 施变法的人的命运，而在于变法的目的是否达到，其影响是否延续下去。商鞅虽 死，但是其变法内容却一直在秦国沿用，也帮助秦国进一步发展，为秦国的兼并 战争打下坚实的基础。 二、百家争鸣 1. 知道百家争鸣出现的社会背景，春秋战国时期各诸侯国为了获得政治上的 霸主地位，不断进行军事战争，而且战争愈演愈烈，到了战国时期