山村教师教案.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE2 / NUMPAGES1 山村教师教案 教学要求 1.知识与技能： 认识“片”等11个生字，会写“家”等6个生字。 理解课文内容，了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱以及小山村日新月异的变化。 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法：以读为主，教师适当地引导，让学生在读中掌握生字、理解课文内容，体会文章中的思想感情。本文文字以及文本的意境都很美，教师可以适当地通过优美的图画帮助学生感悟，也可以引导学生适当地展开丰富的想象。 3.情感、态度与价值观： 激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 重难点、关键 1.识字、写字。 2.理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。 教具准备 1.生字词语卡片。 2.小山村的挂图。柔美的音乐。 课时划分：两课时。 第一课时 教学目标 1.初读课文，认读本课的生字新词，积累词语。 2.理解课文，初步体会小山村的美丽、可爱和它的变化。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 一、揭示课题，激发兴趣 1.教师板书课题，指导学生读题目。 2.教师指导：同学们，老师的家乡就在一个偏远的小山村，那里山清水秀，风景优美。随着祖国建设的发展，如今那里也有了翻天覆地的变化。今天，老师就请你们到老师的家乡做客，好吗？出发啦！ 二、指导看图，整体感知 1.教师出示课文插图：同学们看一看，这个小山村里都有什么呢？ 2.指名说一说。 3.教师引导学生说说这个小山村的照片给你们留下的印象。 4.教师小结，导读：这里有郁郁葱葱的树木，有美丽的桃花，有弯曲的公路，有丰收的稻田。真美啊！课文是怎样描写的呢？请同学们自由地读一读课文。 三、朗读课文，认识生字 1.教师出示要求，学生自读。 圈出本课的生字新词，读一读。 用横线画出文中描写的景物的名称。 2.教师出示生字词语卡片，检查学生的认读情况。 指名读，其他正音，交流识记生字的方法。 全班一起读一读。 去掉拼音，开火车检查读。 用生字组词，进行拓展练习。 3.指名分段读课文，检查学生读通课文的情况，初步指导学生有感情地朗读课文。 四、图文结合，理解课文 1.指名反馈：课文给我们介绍了小山村的哪些景物？ 引导学生具体地说一说： 的果树林的桃花的梨花 的学校 的小河的公路 2.指名在图中把这些景物所在的位置找出来。结合这一环节，教学下列词语，指导学生进行有序地观察。 山坡上山脚下学校门前抬眼望去 3.有感情地朗读这些描写景物的句子。 4.拓展想象：小朋友们，小山村里还有什么呢？ 5.学生有感情地朗读。先自己试一试。老师读，同学们想象。 6.说说，你好像看到了什么？ 7.小结：多美的小山村呀！我爱我的小山村，我爱我的家乡。 8.指导学生有感情地朗读课文最后一个自然段。 五、课堂小结 教师：同学们，这就是小山村，它虽然没有城市的繁华和热闹，但它却有着自己的美丽、淳朴、可爱。 六、布置作业 1、认读生字，并口头组词。 2、有感情地朗读课文。 板书设计 小山村 小山村的景物 美丽、可爱 1小山村 教学目标： 1、学习课文，使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。、朗读课文，背诵课文。 教学重点：学习课文，朗读课文，背诵课文。 教学难点：使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。 教具：课件、投影 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，这节课让我们一起去一个地方，那里特别美，你们想去感 受一下吗？ 马上打开语文书90页，让我们走进课文当中去感受这个地方 的美吧！ 二、初读课文 1、学生自由读课文。 借助音节把字音读准确，不丢字、不加字，不会读的字多读几遍。 自由读课文，检查所标自然段的序号是否正确。 指名分段读，纠正字音。 三、细读课文，体会感情 1、自由读第一段：想一想，