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直接进位加教案 教学内容 直接进位加 教学目标 1、能够熟练掌握10的分解和组合。 2、理解补数的概念。 3、能双手联合拨珠，双手三指联拨，双手四指联拨。 4、理解进位加的概念，掌握直接进位加的方法。 5、熟练运用珠心算进行直接进位加。 三、教学重点 1、能够熟练掌握10的分解和组合。 2、理解补数和直接进位加的概念。 3、能够运用珠心算进行直接进位加。 四、教学难点 1、理解进位加的概念 2、直接进位加的方法。 3、建立脑像，珠心算直接进位加。 五、教学过程 1、10的分解与组合 = 1 \* GB3 ①引入 （1）问答形式复习之前学过的数的分解与组合，如： 大家还记得我们之前学过的5的分解和组合吗？请同学来说一说。 （2）齐唱凑数歌。 = 2 \* GB3 ②导入新知 （1）故事导入：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。 提问：来了几个小矮人？把他们分别安排到两个房子里，该怎么住呢？（引出10的分解与组合） （2）幼儿动手操作，把十张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同安排方法。 （3）小结：见板书 2、补数的概念 （1）通过以上所学得出两数之和为10，就说他们互为补数。 （2）与凑数一样，补数也有补数歌 补数歌 1和9手拉手，2和8是一家，3和7亲兄弟，4和6好朋友，5和5并肩走。 3、10的表示 （1）定位 （2）小棒 ...... 书写 10 11 12 13 14 15 ...... 算珠 ...... 4、拨珠的方法（带过） （1）回顾之前所学数位的认识，以及定位歌。 定位歌 打算盘要定位，个十百千要学会。五升十进要牢记，不会进位难算对。 （2）练习拨珠 10双手两指联合拨珠 = 1 \* GB3 ①左手拇指与右手拇指双上，如11+22、33+11等。（方法：拨左一档下珠和右一档下珠同时靠梁。） = 2 \* GB3 ②左手食指与右手食指双下，如44-33、22-11等。（方法：拨左一档下珠和右一档下珠同时离梁。） = 3 \* GB3 ③左手拇指和右手食指双合，如12+15、13+25等。（方法：拨左一档下珠和右一档下珠同时靠梁。） = 4 \* GB3 ④左手食指与右手食指双分，如45-15、35-25等。（方法：拨左一档下珠和右一档下珠同时离梁。） = 5 \* GB3 ⑤右手食指下拨与左手拇指上拨，3+8、1+9等。（方法：拨右一档下珠离梁和左一档下珠靠梁） = 6 \* GB3 ⑥左手食指下拨，右手拇指上拨，如10-8、11-7等。（方法：拨左一档下珠离梁和右一档下珠靠梁） = 7 \* GB3 ⑦左手拇指上拨，右手食指同时上拨，如15+5、25+5等。（方法：拨左一档下珠靠梁和右一档上珠离梁） 20双手三指联拨 = 1 \* GB3 ①右手拇指、食指双上，左手拇指上拨，如6+7、5+6等。（方法：拨右一档下珠靠梁、上珠离梁和左一档下珠靠梁） = 2 \* GB3 ②左手食指下拨，右手食指拇指双合，如11-3、10-4等。（方法：拨左一档下珠离梁和右一档上下珠同时靠梁） = 3 \* GB3 ③左手食指下拨，右手食指拇指双分，如17-16、19-18等。（方法：拨左一档下珠离梁和右一档上下珠同时离梁） = 4 \* GB3 ④右手食指下拨，左手拇指食指双下，如42+8、46+9等。（方法：拨右一档下珠离梁和左一档上珠靠梁下珠离梁） = 5 \* GB3 ⑤左手拇指、食指双上，右手食指下拨，如50-5等。（方法：拨左一档下珠靠梁上珠离梁和右一档上珠靠梁） = 6 \* GB3 ⑥左手拇指、食指双上，右手拇指上拨，如50-6、60-27等。（方法：拨左一档下珠靠梁上珠离梁和右一档下珠靠梁) = 7