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让小学生学会自我表扬和激励 宿州第十一小学一年级（2）梁美华 　　从教育小学一年级的总结看，教学生学会自我表扬和激励，老师的任务除了肯定和表扬孩子之外，自身也需要不断学习、积累各种自我激励的方式，才能更有效地引导学生。比如：教学生自我对话是一种效果不错的做法：“我很棒，我能做好这件事。”　　教师应根据小学生的年龄及教学的实际条件，在课堂上创造积极的环境。例如让学生的课堂充满向上、乐观的气氛，创设轻松的学习游戏方式，让学生在自我激励的习惯养成过程中，了解学习生活和周围世界，增强学生与教师间的情感交流与沟通。　　发现学生有消极情绪，应及时采用适当的方法消除。可以建议他用以下方法思考：“即使不如别的学生成绩好，但毕竟尽了自己最大的努力，继续试着努力做，并满意自己所做的，不要胆怯、害羞。”　　当学生在某事上失败了，他在自我激励时，教师更要鼓励他肯定自己的成功，这样可以帮助他缓解紧张的情绪和压力。而过分的保护和缺乏保护都是有害的。当小学生遇到困难和压力时，要鼓励他自己动脑筋想办法，有需要时才给予帮助。好的主意和行为要受到表扬，并鼓励他进行自我表扬，这样，孩子在独立解决问题的过程中，就能体会到如何运用自我激励，并巧妙地运用各种方法解决问题了。