微课脚本设计案例.docVIP

PAGE 1 微课脚本设计 微课名称 识字及其运用 作者 黄瑞兰 单位 桂平市逸夫实验小学 知识点 识字及其运用 学科 语文 学段 小学 知识点来源 年级： 二年级 教材版本： 人教版 章节： 第八单元《农业的变化真大〉〉 其它： 作品简介（亮点） 学生观看观本微课的演示，讲解。能正确读出并运用所学的词。 设计过程 序号 内容说明 (要点纲要) 画面 (画面上呈现的元素及效果) 解说词 (解说旁白，用于配音) 音乐、音效 (画面的配乐或者音效) 时长 (画面持续时间) 1 片头 微课标题及制作者，单位。 同学们好，今天我们来学习《农业的变化真大〉〉的生字词语。 无 10秒 2 复习 1、背景图 （个、十、百、千、万） 2、读一读下面的数 3、数字：6 17 219 3517 4、点击分别出现： 六 十七 二百一十九 三千五百一十七 首先，我们来复习下 读一读下面的数。（一边读，一边点击出现结果） 钢琴曲背景音乐，一直到结束。 3 新授 1、出现：如果遇到比较大的数，我们改如何准确的读出来了。 2、出现数字：63517 兴致勃勃 ?引人注目 科学技术 ?百花盛开 瓜果飘香 ?十分茁壮 袁隆平爷爷的贡献最引人注目。 我会记多音字： 分科技人员把各种养分溶解在水里。 ?fēn ? (分数)(十分) ?fèn ? (养分)(成分) 3、在数字下面划线一条线，强调从右边往左边数四个数。再画竖线。呈现出“十字架” 4、出现：个级和万级 5、用长方形挡住“个级”读出“万级”上的数，点击出现六，再点击出现万。然后用长方形挡住“万级”读出“个级”上的数，点击出现三千五百一十七。 如果遇到比较大的数，我们改如何准确的读出来了。 比如说：63517这个数。 今天，老师就教大家用“十字架”的方法来读一读亿以内数（边演示边讲解）比如我们要读这个数 首先在它的下面轻轻的画一条线，然后从右往左数四位，再轻轻的画一条竖线。其实这样就把这个数分成了上节课我们讲的“万级”和“个级”。 万级上的数是6，我们可直接读出六，因为它在万级，所以还要读出“万”，个级上的数读作三千五百一十七。 4 加强巩固 背景：（这个方法好像挺不错，再试试 数字：126529 3628156点击出现： 十二万六千五百二十九等 其他同上 用同样的方法演示，讲解 5 关于“0”的读法 背景：特别注意！“零”的读法 数字：102530 同样的方法演示，讲解关于零的读法。 每级末尾的零不用读，其他数位有零或连续几个零读零。 6 小结 依次出现： 先读万级，再读个级。 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 每级末尾不管有几个0，都不用读，其他数位上有一个0或连续几个0，只读一个零。 这节课我们讲了关于亿以内数的读法，先读万级，再读个级。 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 每级末尾不管有几个0，都不用读，其他数位上有一个0或连续几个0，只读一个零。 今天的课就讲到这。用刚才的方法试一试吧。 片尾 科组评改意见