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期中质量分析 二（1）班 董秀丽 学生失分原因分析 1.概念不清晰、不扎实。 2.解决问题的能力不强。 3.没有形成良好的学习习惯。 4.缺乏综合能力培养。 5.学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。 6.部分学生简单问题复杂化，空间观念和解决问题的能力有待加强。 改进措施 1.在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。 2.教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。 3.在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 4.加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 认真审题、检验方法等。 5.重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，要针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。 6.坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学数学教师。 总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教。 期中试卷质量分析 二（5）班 刘会玲 主要存在以下问题 1.虽然这学期我们一直在抓学生的计算，但是部分学生在计算中还是比较粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象，特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错。 2.从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。 3.读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的出现。 4.没有养成做完自觉检查的好习惯。改进措施及今后努力的方向 1.要在课堂内外下苦功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。 2.培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。对题目要全面观察，检查每一个数据和运算符号。 3.认真指导学生阅读数学问题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法。继续加强学生对于数量关系的理解，逐步培养学生解决实际问题的能力。 4.每天拿出一定的时间让学生练口算和笔算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。 5.加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。 6.要及时复习，并充分利用好每次的诊断练习，及时发现不足，查漏补缺。 二年级数学期中试卷分析 二（2）班 赵明霞 本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的程度，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然也是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。 试卷分析： 纵观本张试卷的题型来说，和过去差不多，题型上主要包括以下内容：口算题；填空题；判断题；选择题和实践用题。试卷设计的内容上，知识面覆盖广，知识点全面，注重基础知识和基本技能的考察，同时也注重了问题意识的考察。 答卷情况： 本次数学平均成绩相差很大。我经过仔细分析和思考之后，觉得主要由以下几个方面引起的。其一， 一年级时成绩可能不太明显，因为知识较简单，可到了二年级，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。其二，基础知识掌握不扎实。如第一题出现的错误说明了这一点。其三， 学生两极分化严重差生太差 ，知识不能融会贯通。学习劲头不足，学习方法欠得法。我班有将近五个同学是极差生，连基本题也不会分析，老是乱做、瞎做。这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成。像我班的郭帅，脑子也不是很笨，就是不学，