523深化认识发展认识.pptVIP

学习目标 教学重点：为什么要不断深化认识、扩展认识，把认识向前推移。 教学难点：对本质的认识过程是一个艰苦的、反复的过程。 2、人们应当在实践基础上发展认识 ①认识要不断地深化 ①认识要不断地深化 认识为什么要不断地深化？ ②认识要不断地扩展 认识为什么要不断地扩展？ ③认识要不断地地向前推移 认识为什么要不断向前推移？ 认识的发展性原理： 本课小结： 一个观点： 7.“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲学道理是（ ） A.认识经历着从感性认识到理性认识的过程 B.认识的根本任务是透过现象认识本质 C.认识不能停滞，要不断扩展和深化 D.改造世界比认识世界更重要 * * * Page ? * 深化认识? 发展认识 各自的特点 各自的特点 各自的特点 各自的特点 （1）认识的第一次飞跃 （2）认识的第二次飞跃 （认识的根本任务） （认识的根本目的） 实践 理性认识 感性 认识 上 升 第一次飞跃 回到 第二次飞跃 基础 实践 认识 第一次飞跃 第二次飞跃 1、认识的两次飞跃 实践 理性认识 感性认识 上 升 第一次飞跃 指导、受检验 第二次飞跃 获得 认识的根本任务 认识的根本目的 所以，认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程，需要不断地发挥主观能动性，才能得以完成。 当一个认识经过不断检验和修正被证明是正确的时候，人们对某一事物的认识过程就算结束了！但对整个世界的认识运动是不是也就结束了呢？ 认识是不断向前发展的。 ②认识要不断地扩展 ③认识要不断地向前推移 原因： ①主观上：具体认识的有限性 ②客观上：时间空间无限性 客观对象 整个世界 若干层次 无限层次 每个具体认识在深度上的局限性 主观要符合客观 注意：认识深化是对同一领域认识的深化 整个世界 广度无限 每个具体认识在广度上的局限性 主观要符合客观 注意：认识扩展是从一个领域到另一个领域 客观事物 整个世界 无限变化发展 认识不能停留在某个阶段上 具体地历史地统一 马列主义 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 科学发展观 注意：认识的向前推移，一定是从一个发展阶段到另一个阶段的向前推移。 认识是不断发展的。从深度上讲，人们的认识需要逐步深化；从广度上讲，人们的认识应当不断扩展；从过程上讲，人们的认识必须向前推移。 方法论： 要求我们应当在实践基础上不断深化认识，发展认识，把认识向前推移。反对把认识凝固化、僵化的 观点。 两次飞跃： 认识事物是一个艰苦的探索过程，需要发挥主观能动性才能得以完成。 从感性认识到理性认识：第一次飞跃（感性认识上升到理性认识） 理性认识回到实践中去：第二次飞跃（理性认识指导实践） 认识的发展性原理 一个原理： 练一练： 选择题 1、由于物质世界是一个无限宽广的世界，多层次的世界，不断变化发展的世界，因此人应当在实践的基础上（ ） ①不断深化认识 ②不断扩展认识 ③不断把认识向前推移 ④不断地运用认识指导人们的实践 A、①②③ B、 ②③④ C、 ①③④ D、 ① ②④ A 假日黄金游成为假日受罪游,中国旅游学院旅游科学研究所原所长王兴斌教授说:现在人们的经验是,只要是有名的景点景区,赶着黄金周去,从某种意义上说,那不是享受,而是受罪.据此回答23题 2．材料中人们的经验总结(　　) A．是错误的是经验主义的表现 B．是感性认识,是不可靠的 C．是经过实践,在感性认识的基础上形成的 D．否定了主观随着客观变化而变化 3．经过九个黄金周的洗礼,我国旅游行业应该会起来越成熟..这样说的根据是(　　) A．量变引起质变 B．在大量感性认识的基础上,我们会形成正确理性认识,指导旅游业 C．人们会减少旅游,从而旅游负面影响越来越来越少 有序发展 D．事物是发展的,在旅游业无序发展后,自然会有序发展. 人民日报载文指出观念的变化不可能停止的,我们今天所达到的也只是一个新的开端.过去的20年,是不断解放思想更新观念的20年,今后的岁月,必然是解放思想更新观念的岁月.据此,回答21—22题 4．上述材料主要说明(　　) A．认识具有反复性 B．认识对实践具有指导作用 C．认识具有无限性 D．认识具有绝对性 5．从广度上讲,人们的认识应当不断(　　) A．逐步深化,由一个层次过渡到另一个层次 B．向前推移,由一个阶段过渡到另一个阶段 C．扩展,由一个领域过渡到另一个领域 D．反复,由感性认识到理性认识循环往复 6、科学家最近从距今4000—5000年的古代上海人骨骼中提取出线粒性DNA，这标志着中国以形态测量为主