接手“差班”的感悟.docVIP

接手“差班”的感悟 李艳梅 本学期有幸进入壮华，有缘接手六（3）班，六（3）班能有今天的改变，特别感谢罗惠玲老师、刘吴胜老师，我们的级组长王明波老师，还有学校领导和我们四楼办公室的同事。 任何一个班集体，如果没有每个老师辛勤工作，如果没有领导的支持，如果没有同事的合作和没有家长们的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 上班第一天，我就拿着学生花名册找英语罗惠玲老师了解班级学生情况，她非常有耐心的给我介绍了每个学生的平时表现，我就用铅笔做了不同记号，对大部分学生做到心中有所了解，特别是知道了哪些是问题家长好及时沟通交流，要想搞定学生也要搞定家长，在向家长汇报孩子在校表现时，先说好的再说不好的，因为家长都希望自己孩子是好样的，也就想知道孩子的不足之处！ 六（3）班给予我的第一印象是纪律性集体意识淡薄，学生思想态度极为懒散，甚至不把老师看在眼里，老师的问话是爱理不理或者始终保持沉默。开学第一周居然还有5人没回校到班，第二周还有三人没有到班，教室卫生非常糟糕，课件追逐打闹严重等等。 我在常规班级管理中，一是全班一起制定班规，实行班级个人每周评比，班务栏有三本账：纪律、迟到、好人好事。做得不好的扣分，做得好的加分，每天的值日班干部严格记录，当天扣分的学生必须为班集体做一件好事，一般都会自愿选择做值日卫生和为办公室或低年级班级抬水。每周五汇总分数，每人扣分超过2分的学生，我将会信息或者电话告知家长，学生需根据自己的表现给自己写一封信（有字数限制）让家长签名。为此，学生在某些方面违纪了，我一点都不会生气，反而一定要在他们面前表现得很开心的样子！ 二是除了发挥班干部的模范带头作用，还想方设法为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，饮水机，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员。让每个学生都有事情做有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动。 三是树立威严，首先我向全班申明，我只对事不对人，不管谁违反纪律都一样对待绝不偏袒。同时说明同一件事不同的态度会有不同的结果，必须要懂得尊敬家长和老师，绝不可以顶撞老师，若有事情可单独找老师说明，很是时候班主任的对事态度该强硬的就得强硬！ 四是勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，我经常会在学生看不到我的地方远远的看着他们，学生久而久之，督促学生行为习惯养成了，就会觉得省心省力很多！ 五是发现班级问题的根源所在。比如：为了杜绝学生课间的严重追逐打闹，即时建立班级图书角，倡议每位学生带课外书和棋类还有字帖，这样学生有事可做了，自然追逐打闹的就少了。 一个班级，关起门来就是一个大家庭。作为班主任，一定要让学生感觉到是真心实意对他们好，只要是用心对待他们，他们一定感受得到的！我觉得热爱自己的教育事业就一定要爱自己的学生，“爱”学生，要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。??我们班有学生病了，我会第一时间放下手头工作，用手去摸摸额头得方式传递关爱，并叮嘱其多喝温水，然后亲自联系家长，我的所作所为其他学生也会看在眼里的，这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到，老师一句生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是自律了，学习当回事了，同学们之间会互相影响了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。当我在午间批改作业来不及吃饭时，总会有学生走近我身边说老师你先吃饭吧；当我请假第二天回到班上很多学生会围着我问：老师你去哪儿了？看到这些改变，我心里很是欣慰！ 总之 ，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位课任课老师的共同努力下，这53位班级成员，与开学初相比，习惯、思想、学习等各方面都有很大进步， 我相信六﹙3﹚班这艘小船在最后的这段时间里一定能平稳地向前行驶。 我坚信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做好的！！