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2013年10 月 11 日 星期五 教学内容 大 课 题 三位数乘两位数 学时 共 8学时 本节内容 笔算乘法 第5学时 目的要求 教学目标： 使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法 过程与方法：引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。 情感价值观：提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。 内容分析 重点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。 难点:应用数量关系解决实际问题。 关键：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。 教法学法 讨论法 教具学具 课件 教学程序 教 师 辅 导 学生活动 复习 　二、探究新知 　　三、巩固新知 　四、课堂总结 　　1.出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等 　　2.你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息 　　　1.教学速度的概念，学会速度的写法， 　　（1）人骑自行车１小时约行1 ６千米。 　　我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度。 　　还可以说成：人骑自行车的速度是每小时１６千米。可以写成 １６千米／时。（用统一的符号表示速度）。 　　（2）普通列车每小时行 １０６千米。特快列车每小时行 １６０千米。小林每分钟走 60米。还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？ 　　每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等。 　　（3）试着写出其他交通工具的速度。 　　2.速度、时间和路程之间的关系 　　一辆汽车的速度是 ８０千米／时，２小时可行多少千米？ 　　 李老师骑自行车的速度 225米／分，１０分钟可行多少千米？ 　　独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？改变其中一题，求时间或者求速度。 　　你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？ 　　1.猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作—— 　　2.蝴蝶的速度每分钟 500米，写作—— 　　3.声音传播的速度是每秒钟 340米，写作—— 　　4.小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是 120米/分，小强每天大约跑步多少米？ 　　5.练习八第8、9题 。 　　　今天你都学会了什么？有什么收获？ 学生展示搜集的信息 试着写出其他交通工具的速度 巩固新知 谈收获 板书设计： 笔算乘法骑自行车的速度是每小时１６千米。可以写成 １６千米／时。 速度×时间＝路程 教学反思：引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。提高了学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会了速度的写法。