语文七年级下册土地的誓言学案.doc

七年级语文 土地的誓言 学案 _________班第__________小组 姓名___________ 一、学习目标： 1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握思想感情。 2.揣摩品味本文具有激情的语言。 3.培养热爱故土、热爱祖国的情感。 二、自学自研 1、学习指导 端木蕻[hóng]良，在中国现代文学史上属于“东北作家群”的文学派别。“九·一八”事变以后，东北沦陷，许多富有民族感情的年轻作者相继流亡到了关内。他们带着故土陷落、河山破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。因此，他们的作品大都表现了家仇国恨和故土之思的双重情感。 九一八事变　1931年9月18日，日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力攻击东北。9月18日，日本制造“柳条湖事件”，发动了对中国东北的侵略战争。当晚10时许，日本关东军在沈阳 北大营南约800米的柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸毁，称是中国军队破坏铁路。日军以此为借口向中国东北军驻地北大营发动进攻。这就是震惊中外的九一八事变。9月19日上午8时，日军几乎未受到抵抗便将沈阳全城占领。此后，日军迅速占领辽宁、吉林、黑龙江3省，东北人民家破人亡、流离失所。直至现在，9月18日在许多非正式场合都被称为“国耻日”。 学法指导这是一篇文质兼美的文章，在语句之间充斥着作者浓浓的爱国情感，因而学习本文的基础是能有感情诵读全文，能从中找出哪些句子或词语最能表达作者的情感，分析这些句子是怎样表达出作者炽热的爱国情怀的，才能最终把握文章的主旨。 2．默读课文，注意生字词的读音和书写。（看我能独立完成）。 （1）A给加点字注音，理解下列词语。 炽痛（? ）?? 嗥鸣（???）?? 斑斓（? ）??亘古（ ???）?? 蚱蜢（? ?）??怪诞（? ）? ?默契（? ?）?? 田垄（? ? ）? 污秽（? ??）??镐头（? ??）?泛滥（???）? 谰语（???）?? 除此之外，我还掌握了这些词语： 3、朗读课文，瞧瞧我的整体感悟能力。 要求：注意把握语气、语调、重音；流畅、准确，读出自己所体悟到的情感； 注意揣摩文章的内容和主题。 ①A文章标题应该理解为“面对土地发出的誓言”还是“土地自身发出的誓言”？面对故土，作者发出了怎样的誓言？（请同学们从课文中画出作者誓言的句子？）表达了作者怎样的情感？ ②B划出你最喜欢、最能打动你的句子，细读品味。 = 3 \* GB3 ③C作者为什么会对故乡发出这样的誓言？ 提示：请在文中找出相关内容划线，用自己喜欢的方式有感情地朗读出来，再谈一谈你的理由。可用这一句式来谈：我从文中 （把相关语段读出来）可看出这是一方 的土地，…… 例如：我从文中“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”， 可看出这是一方美丽富饶的土地，如今它正被侵占，所以作者发出誓言要解救它。 三、问难研讨 1、A 研读第一段，作者在文中例举了哪些东北特有的物产、景色？有什么作用？（在文中写批注）。 B文中哪些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多方面去发现、品味） 3、C为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！” ？ 四、拓展朗读 我爱这土地 -----艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面， 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉…… 五、课堂达标： 1）下列加粗字的注音全都正确的一项是（ ） A．田垄（lǒng） 污秽（huì） 桦树（huá） B．镐头（gǎo） 炽痛（zhì） 嗥鸣（háo） C．亘古（gèng） 默契（qì） 泛滥（làn） D．丰饶（ráo） 蚱蜢（zhà） 召唤（zhào） （2）下列没有错别字的一项是（ ） A．誓言 胸膛 涌跃 仰望 B．汇合 土壤 辘辘 飘扬 C．怪涎 破晓 高梁 标直 D．幽远 斑澜 呻呤 耻辱 （3）对课文的分析，下面说法错误的一项是（ ） A．这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 B．标题“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。 C．文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。 D．作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。 自我评价： 评价内容 自主学习检测 当堂检测 课堂参与 等级