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三年级下学期语文期末句子复习题 班别 姓名 学号 （基础训练） 一． 读诗句想象画面，然后将想到的用几句话写下来。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ．慈母手中线，游子身上衣。 二． 体会下面句子的意思。 1. 联系生活实际，说说 “所有时间里的事物，都永远不会回来了 ”这句话的意思。 联系《太阳》 一课的上下文，说说你对 “没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界 ”的理解。 三． 读一读，再完成后面的练习。 （一） 石榴 妈妈买回来两个石榴。 我发现石榴并不好看。 一层粗糙的， 土里土气的表皮上面有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。 我剥开石榴的皮，啊！里面全是水晶珠子似的籽儿。它们挤得紧紧地，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！原来石榴是这么好吃的啊！ 妈妈对我们说： “不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。 ”吃着石 榴，听着妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！ 1 ． 下面哪一句是比喻句，在括号里打 “√” （1 ） 它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（ ） （2 ） 里面全是水晶珠子似的籽儿。 （ ） 你能联系生活实际说说 “看事物可不能只看外表 ”这句话的意思吗？ （二） 新柳 软风吹着，细雾罩着，浅草托着，碧流映着 —— 春色已上了柳梢头了。 村外的小河边，柳树抽出些纤弱的柳条儿，粘着些又小又嫩的柳芽儿。 但是春寒还重呢！柳呵！ 你这样地抽青， 是为你的生命努力吗，还是为太阳底下的行人带来清凉吗？ 读了这首散文诗，让我想起了一首写柳树的古诗，我想把它默写下来。 散文诗中描绘的是怎样的一副画面呢？快拿起彩色笔，把你心中所想画下来吧！（另备 纸画） 四． 下面的句子出自《惊弓之鸟》，你能判断它们分别使用什么语气来说的吗？ A惊讶 B怀疑 C肯定 D谦虚 E询问 1. “你有这样的本事？ ” （ ） 2. “大王，我不用箭，只有一拉弓，这只大雁就能掉下来。 ”（ ） 3. “你是怎么知道的？ ” （ ） 4 . “不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。 ”（ ） 5. “啊！ ”“真有这样的本事！ ” （ ） 五．读寓言，再完成后面的练习。 三只小鸟 从前有三只小鸟，一起出生，共同长大，还一块儿从巢中飞出去。 一只小鸟飞到了树梢， 看到地下的鸡鸭牛羊， 便觉得自己已经高高在上了。 于是它就心满意足地停留在树梢。 其余的两只小鸟继续向上飞去。 一只鸟到达了云端， 被五彩斑斓的云彩陶醉了。 它笑着说 这 儿真不错 我就在这里安家吧 于是它便留了下来 剩下的一只小鸟忍受着孤独，不停地向上飞着。它决心飞向太阳。 ?? 最后，停留在树梢的小鸟成了麻雀，停留在云端上的 小鸟成了大雁，而那决心飞向太阳的 小鸟成了雄鹰。 三只条件相同的小鸟， 最后为什么会有天壤之别呢？那是因为它们各自的理想不一样， 它们 所做出的努力也不一样啊！ 请为划线的句子加上标点。 “那是因为它们各自的理想不一样， 它们所做出的努力也不一样啊！ ”这句话什么意思？请联系上下文和生活实际说说你的理解。 六、 阅读 下面的短文，完成后面的问题。 （一）秋天 秋天是什么时候来的呢？好像谁都没有怎么注意， 但是秋天的确来了， 她不知不觉来到人们身边。 秋天， 虽然不像百花盛开的春天那样有生气， 也不像绿树成荫的夏天处处充满生机， 却以诱 人的秋色吸引人们。 我爱看中秋夜晚那皎洁的明月， 我爱看公园里美丽的秋菊， 我爱看大雁排着整齐队伍南去，我爱看运河河水清流澈，倒映蓝天。我更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓， 沉甸甸的苹果挂满枝头， 黄澄澄的柿子像金黄色的宝石， 圆墩墩的， 阳光照在上面闪烁着点点金光。 1 ．填空 （1 ）文章第一自然段第一句是一个 句。 （2 ）短文第二自然段的主要意思用一句话来概括，就是： 2 ．用 “ ”在文中画出一个排比句。 3 ．用 “～～ ”在文中画出一个比喻句。 在这个比喻句中，作者把 比作 ，把 比作 。 （二）原来这么简单 有个小孩 ( )对母亲说： “妈妈你今天好漂亮。 ”母亲 ( )问： “为什么？ ”小孩说： “因为 妈妈今天一天都没有生气。 ”———原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。 有个牧场主人 □他的孩子每天在牧场上辛勤工作 □朋友对他说 □□你不需要让孩子如此辛苦 □农作物一样会长得很好的 □□牧场主人回答说 □□我不是在培养农作物 □我是在培养我的 孩子 □ □———原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。 有几个小孩都很想成为一位智者的学生， 智者给他们一人一个烛台， 叫他们要保持光亮， 结 果一天两天过去了， 智者都没来，大部分小孩已不再擦拭那