部编版小学道德与法治五年级上册第1课《自主选择课余生活》教学设计.docxVIP

部编版小学道德与法治五年级上册第1课《自主选择课余生活》教学设计 教学目标： 体会在课余生活中的成长，明白课余生活的意义。 学习自主选择、合理安排自己的课余生活。 教学重难点： 让学生学会自主选择课余生活，合理安排课余生活。 教学准备：课余生活调查表和安排表，红黑绿（紫）三种颜色的笔。 教学过程： 活动一：课余生活我来秀 孩子们，大家好，今天舒老师想跟大家一起聊一聊“课余生活”（板贴）这个话题。关于“课余生活”你有什么想聊的？（课余生活做些什么？） 。。。。。。 从你们的分享与交流中，老师了解到大家的课余生活还真是丰富多彩啊（板贴） 舒老师课前也从你们老师和爸爸妈妈那里搜集到了你们课余生活的一些照片，我们一起来看看吧！（PPT示图片学校社团、社会实践活动、周末家里的课余生活。） 谁愿意现场来展示一下吗？ 。。。。。。 小结：孩子们，你们真是太棒了！看得出来，在这些丰富多彩的课余生活中，大家增长了见识，提高了实践能力，有了很多的收获和成长。 活动二：课余生活我选择 1、发现问题： 那老师想问问：这么多的课余生活每一项都是你自愿参加、自主选择的吗？（板贴） 生：是。 师追问：都是？每一项都是你自愿参加自主选择的？ 师拿起一位同学的课前调查表，念一念她(ta)的项目，继续追问：这么多选择都是你自主的自愿的？ 师调侃：我还以为你们那么幸运呢？ 师继续：如果家里父母比较民主的，大部分的课余生活可以让你们自主选择，那就很难得了。所有的选择都让你们自主，这样的情况可能还是很少啊。。。毕竟爸爸妈妈总会认为你们还是孩子。。。 继续：有同学似乎在点头了，你们一定遇到过自己的意见和家长的意见不一致的情况，对不对？ 继续：还有，我都喜欢都想参加，可是分身乏术时间有限啊，这也是问题。。。。 总之，课余生活很美好，课余生活有烦恼。 课前啊，老师通过调查，发现大家在课余生活中，经常会遇到这样一些难题，我们一起来看一看——（课件出示课前调查统计） 问题一： 问题二： 问题三： 问题四： 。。。。。。 2、分组讨论： 这些问题，怎么解决呢？我们分小组进行讨论，大家集思广益，一起来寻求解决之道。 下面，每个小组根据问题的编号讨论相对应的问题，要求组内的每个同学轮流发言，再选出一名同学代表组内发言。 问题一——第X和X小组 问题二——第X和X小组 问题三——第X和X小组 问题四——第X和X小组 。。。。。。 3、汇报交流： 分组讨论完毕，一起来分享吧。 问题一：可选择的课余生活太多了，我应该怎么选择？ （引导优序） 问题二：我的课余生活过于单一了，怎么办？ （引导室内活动和室外活动结合、运动类和艺术、文化类结合/还可引导多多尝试勇于尝试培养多方面兴趣爱好） 问题三：如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗? （引导：第一，不轻易放弃，自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要锻炼和发展的一种能力；第二，具体问题具体分析，如果没道理不健康的瞎胡闹还是要放弃、要妥协，如果有道理就要坚持、要好好与父母沟通获得支持，毕竟我们现在还是未成年人，还需要成年人的指导和帮助） 问题四：如果爸妈帮我选择的，我不想参加，怎么办？（引导：不轻易接受，具体问题具体分析，以理服人，好好与父母沟通，沟通能力也是成长过程中需要锻炼和发展的一种能力哦，接下来这个单元的第二课我们还会要专门来学习沟通的技巧呢） 4、现场选择： 交流完这四个问题之后，老师现在想请同学拿出课前的调查表，在你的课余生活项目中用红色的笔圈出自主选择的课余生活（老师行间了解学情） 画好了吗？再用紫色的笔圈出你一开始并不喜欢/父母或者老师为你选择的课余生活。 接着，请你再用红色的笔，在你认为收获很大的课余生活旁边画一个五角星。 最后，请每个同学仔细观察，然后请你告诉老师，收获很大的课余生活都是你们自主选择的吗？有没有老师或者父母帮你安排的课余生活也让你收获很大的呢？ 这，告诉了我们什么？ 。。。。。。 5、小结提升： 自主选择课余生活也是我们的权利，我们可以根据自己的兴趣爱好和成长的需求来选择课余生活。但我们要学会分辨哪些课余生活是有意义的，要学会体谅父母给我们安排的课余生活。 活动三：课余生活我安排 继续交流问题五：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的合唱排练冲突了，怎么办？ （引导守约/合理安排（板贴）） 师过渡：这个问题的解决告诉我们—— 除了自主选择课余生活，还要合理安排课余生活。 新的学期正好才开始，那现在就请你们以一个星期为周期来简单安排一下自己这个学期的课余生活吧。 老师课前已经为你们设计了一张“我的一周课余生活安排表”（课件出示安排表（含项目填写内容）的空表），将上面选