拟行路难导学案答案.docVIP

《拟行路难（其四）》(教师答案版) ?? ????【学习过程】?????一、整体感知?????1.?学生自由朗读全诗，要求富有感情?????2.?学生结合注释，理解大意?????3.?请尝试翻译本诗，要求创设意境，语言优美，表述连贯通顺?????往平地上倒水，水会向不同方向流散?????人生也是有命的（贵贱穷达是不一致的），怎么能行时叹息坐时愁？?????喝点酒来宽慰自己，因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱?????人心又不是草木，怎么会没有感情，欲说还休，欲行又止，不再多说什么?????二、把握情感?????1、全诗突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析?????明确：全诗突出一个“愁”字?????这首诗的开头以常见的自然现象作为起兴，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因门第不同，命运也不同这两句中，隐含诗人的不平之气但是这种现象，像大自然一样，很难改变诗的第三、四句，诗人以“命”来自我安慰，声称不要“行叹复坐愁”不过实际上愁是消除不了的诗的第五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁然而，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”于是，诗的第七句：“心非木石岂无感？”用反问句式，直说“人心有感”，发出了抗争诗的前四句不言愁，第五、六句借酒浇愁、用歌断愁，第七句是一个大转折，把全诗的感情推向高潮紧接着第八句，又是一个急转，“不敢言”第七句那么慷慨激昂，第八句却如此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重?????全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”（《古诗源》）?????????2、诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？????这个比喻是说，像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际是被家庭门第的高低贵贱决定的这是古代的血统论?（分析：作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势正如沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东海也”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情）??????3、“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？?????【明确】“安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰实际上，语言中蕴含着不平之气这个反问句，诗人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳?????“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮?????????????????????????????4、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？??????【明确】从诗歌本身看，作者所说的“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉?????5、这首诗的感情基调是什么？?????明确：本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情?????三、延伸拓展：?????1、从思想内容和语言风格方面，说说此诗对李白的《行路难（其一）》有哪些影响？?????【明确】?????作者的《拟行路难》对李白的《行路难》很有影响?????从思想内容看，都是写怀才遇的悲愤不平的感情?????从语言风格看，都得力于汉乐府的影响语言质朴，用近乎口语的文字表现深邃的诗意??????????????????????????????2、谈谈你对古代文人怀才不遇现象的认识???????????????????????????????????????????????????????????2、推荐阅读：???????咏怀八十二首（其一）?????????????阮籍?????夜中不能寐，起坐弹鸣琴?????薄帷鉴明月，清风吹我襟?????孤鸿号外野，翔鸟鸣北林?????徘徊将何见，忧思独伤心?????（1）找出这首诗的诗眼？?????【明确】忧思?????（2）诗人是如何表现他的忧思的？?????【明确】开头两句通过动作描写（夜晚失眠，起来弹琴），婉约表达了诗人心中的隐忧三、四、五、六句通过“明月、清风、孤鸿、翔鸟”以动写静，渲染出一种凄清的意境，以清冷的自然景色为衬托来抒写内心的孤独和忧思最后