形象主旨人物关系雷雨.ppt

课前预习，整体感知课文 1、 课文节选自《雷雨》第二幕，请同学们将这幕话剧分成两场。 第一部分（开头—“周朴园：可是你——”）：写鲁侍萍在周公馆与周朴园不期而遇，揭露周朴园的罪恶历史，进而展开两人的矛盾冲突。 第二部分：写鲁大海与周朴园的相遇，从社会斗争的角度揭露周朴园罪恶的发家史，展开周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突。 周朴园－－某煤矿公司董事长，五十五岁。 周繁漪－－其妻，三十五岁。 周萍－－其前妻生子，年二十八。 周冲－－繁漪生子，年十七。 鲁贵－－周宅仆人，年四十八。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，年四十七。 鲁大海－－侍萍前夫之子，煤矿工人，年 二十七。 鲁四凤－－鲁贵与侍萍之女，年十八，周家使女。 《雷雨》中的主要人物： 课前预习，整体感知课文 2、冲突是戏剧的主要特点之一，课文中出现的主要四个人之间有哪些矛盾冲突？周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？ （1）周朴园同鲁侍萍──以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。 （2）周朴园同鲁大海──父与子的矛盾冲突。资本家与工人之间的矛盾冲突。根本利益的冲突。 （3）鲁侍萍与周萍──母与子的矛盾冲突。 （4）鲁大海与周萍──兄弟之间的矛盾冲突。 以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。 1 课文开头一段“舞台说明”的作用这对于剧情发展有什么作用？ 明确：“雷雨”是来势凶猛、冲决一切事物的象征“，更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气”是雷雨将至的征兆，它暗示了剧中沉闷、压抑的气氛，剧中主要人物烦躁不安的心理状态，更让读者产生“山雨欲来风满楼”的紧张感，意识将有大事件发生。这一提示语起到了铺垫情节、渲染气氛的作用。 研 读第一部分 2、鲁侍萍有什么表现使周朴园感到奇怪？ 明确：鲁侍萍的关窗的举止和无锡口音。 3、周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊 恐万状？ 明确：因为鲁侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。 不爱 不爱：1 大年三十赶走侍萍， 2 虚伪问话 3 “你来干什么？”“谁指使你来的？”“你还是找到这儿来了” 4 “鲁贵像是个很不老实的人” 5 你现在要多少钱??这于我的心也安一点， 6 鲁贵要辞退，四凤也要辞退， 7 不准认周萍。 作业：将杜牧的《清明诗》改编成话剧剧本。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 时间：清明时节 背景：雨纷纷 地点：路上 人物：行人 心理：欲断魂 情节：借问酒家何处有，遥指杏花村 （2）、鲁侍萍是一个怎样的人物？试分析其性格？ 侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，正直、善良、刚毅、倔强。她自己被遗弃以及三十年挣扎的痛苦经历中，认清了周朴园的真面目。她虽然不懂得自己的悲惨命运是阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园之间事实上存在着阶级的壁垒。她知道自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断言自己的儿子，被周朴园称为闹得最凶的人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的。 三、分析第二场的内容 1、自主学习：周朴园对亲生儿子鲁大海的态度怎样？ 明确：依然摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和傲慢态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海：“只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海说“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和雍容。 2、小组探究人物形象 （1）周朴园是一个怎样的人物？他有什么性格特点？ 对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→冷酷、残忍、自私 故意淹死二千多小工，发昧心才→残忍、奸诈 对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”→虚伪、冷酷、自私 2、小组探究人物形象 （1）周朴园是一个怎样的人物？他有什么性格特点？ 对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→冷酷、残忍、自私 故意淹死二千多小工，发昧心才→残忍、奸诈 对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”→虚伪、冷酷、自私 作业：将杜牧的《清明诗》改编成话剧剧本。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 时间：清明时节 背景：雨纷纷 地点：路上 人物：行人 心理：欲断魂 情节：借问酒家何处有，遥指杏花村 4、合作探究：“周朴园是否爱鲁侍萍？” 爱：1 多年来一直打听侍萍的消息想为她修墓 2 留着侍萍补过的衬衣 3 “你以为一个人做一件于心不忍的事就会忘了吗??” 4 记着侍萍的生日，关窗