青岛版小学科学一年级上册15课《放大镜》说课稿.docVIP

青岛版小学科学一年级上册15课《放大镜》说课稿 一、说教材：本课是青岛版小学科学一年级上册15课，放大镜是生活中常见工具，学生熟悉放大镜，学生的生活经验为本科的学习打下了基础，让学生对认识了解放大镜，可以让学生进一步了解放大镜的作用，使学生形成认识工具，利用工具的习惯。为后续的学习奠定兴趣基础和认识。 二、说教学目标 1、知识与技能：放大镜具有放大物体图像的功能。放大镜是凸透镜，放大镜镜片的特点是透明和中间凸起；用放大镜观察事物可以看到更多的细节。 2、过程与方法：对比能放大图像的物体的共同点，探究放大镜镜片的特点。对比肉眼观察和用放大镜观察，发现更多细节。 3、情感态度与价值观：理解用放大镜观察的意义，增强用放大镜观察身边世界的兴趣，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 三、说教法学法 1、说教法：采用探究式教学方法，组织学生经过科学的探究过程，并综合运用比较法，发现法，在学生充分探究的同时，运用讲解、点拨、启发、评价等手段，提高学生的兴趣和求知欲，激发学生学习科学的源动力。 2、说学法：为了积极贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，力求将学生的知识、能力、情趣等心理素质融为一体。我充分发挥学生的主体作用，让学生学会探究、学会合作、学会交流，让学生在探究中建立科学概念，经历过程。 四、说教学过程 一、问题与猜测 课前老师准备了邮票，请大家仔细观察，看看邮票上印有什么图案？ 通过用肉眼观察邮票上的图案，学生会发现观察起来很困难，提出问题“怎样才能看得更清楚呢？”，从而引出工具——放大镜，自然的引出本节课题。 二、探究与实践 活动一：认识放大镜 1.观察实验桌上的手持放大镜，它是由哪几部分构成的？ 2.以小组为单位，观察放大镜的结构，教师巡视指导。 （结合教科书，教师提示学生用手触摸镜片，感受与普通镜片的不同。） 学生对放大镜并不陌生，此环节让学生进一步认识放大镜，通过眼和手等感官来感受放大镜的镜片与普通镜片的不同，并运用由整体到部分的观察方法认识放大镜的构造。 活动二：使用放大镜 1.小组内讨论放大镜的使用方法，并请小组代表进行演示。 （课件出示：放大镜的使用方法） 2.请学生根据正确的使用方法对刚才的演示进行评价。 3.学生选择自己喜欢的物品进行观察，组内讨论，使用放大镜前后物体的大小有什么变化？ 通过对比同一物体在肉眼和放大镜下的大小不同，引导学生认识到使用工具比肉眼观察更清楚，培养学生的观察、比较和分析能力。 三、拓展与创新 1.生活中，那些地方用到了放大镜？（学生根据生活经验进行交流） 2.放大镜在各个领域的应用：①电子行业各项操作的检查、加工、安装及修理；②美容行业的面部皮肤、毛孔观察；③艺术品的雕塑和鉴赏；④照相机、钟表等的检查及修理；⑤日常阅读使用。 通过展示放大镜在生活中的应用，目的在于激活学生的生活经验，继续寻找生活中放大镜的身影，拓宽学生的认知领域；意识到工具是人类生活的好帮手，是人类感官功能的延伸。 【板书设计】 镜框 放大镜 镜片 镜柄